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中职学校思政课教师队伍现状、问题与对策——以湖北省宜昌市为例 认领
1
作者 向长征 汪继清 《教育科学论坛》 2020年第6期50-54,共5页
调查发现,中职学校思政课教师队伍呈现年龄结构和知识结构严重老化、城乡和公办民办差别较大、专业化程度极低、专职数量过少、职称晋升相对滞后、专业培训严重不足等一系列问题。因此党委、政府和教育主管部门应加强顶层设计,加强中职... 调查发现,中职学校思政课教师队伍呈现年龄结构和知识结构严重老化、城乡和公办民办差别较大、专业化程度极低、专职数量过少、职称晋升相对滞后、专业培训严重不足等一系列问题。因此党委、政府和教育主管部门应加强顶层设计,加强中职学校思政课教师队伍建设,实施中职学校思政课教师后备人才培养专项支持计划,搭建思政课教师发展平台,配齐建强思政课教师队伍,建设一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的中职学校思政课教师队伍。 展开更多
关键词 中等职业学校 思政课教师 队伍建设 调查研究
服务驱动的职业院校数字校园管理服务信息化架构设计——《职业院校数字校园规范》解读之四 认领
2
作者 葛连升 陈琳 刘英群 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第4期25-31,54,共8页
《职业院校数字校园规范》管理服务部分,明确了管理服务信息化的核心是推进学校管理服务变革,推进实现学校治理体系和治理能力现代化。基于管理服务信息化发展目标,明确了职业院校信息化总体架构的设计原则、方法,从应用架构、系统架构... 《职业院校数字校园规范》管理服务部分,明确了管理服务信息化的核心是推进学校管理服务变革,推进实现学校治理体系和治理能力现代化。基于管理服务信息化发展目标,明确了职业院校信息化总体架构的设计原则、方法,从应用架构、系统架构、校务管理架构和业务管理架构四个维度进行了设计,突出以数据为核心、服务为目标的设计理念,通过业务流程梳理、优化和重构,构建一体化信息服务系统。 展开更多
关键词 管理服务 服务驱动 架构设计 一体化平台
居家抗疫期间线上教学的实践与反思 认领
3
作者 平音 《时代金融》 2020年第23期174-175,共2页
为解决疫情发生后的教育问题,教育部提出了"停课不停学",高职院校教师积极投入到线上教学模式的实践当中,同时引发了对线上教学模式的思考。本文通过对师生在线上教学过程中遇到的问题、线上教学的实践过程和总结进行介绍,引... 为解决疫情发生后的教育问题,教育部提出了"停课不停学",高职院校教师积极投入到线上教学模式的实践当中,同时引发了对线上教学模式的思考。本文通过对师生在线上教学过程中遇到的问题、线上教学的实践过程和总结进行介绍,引出对线上教学模式的反思,希望为线上教学模式的改进提出一定的可行性建议。 展开更多
关键词 线上教学 模式 实践
安全检测与控制技术教学改革探索 认领
4
作者 黄均艳 《冶金管理》 2020年第17期179-180,共2页
安全检测与控制技术是我院安全技术管理专业的一门专业课,对培养学生综合实践能力和安全职业素养具有重要意义。本文通过课程教学中出现的教学方法、考核方式单一等问题,以PBL教学模式为基础精选教学内容、创新教学方法等改革探索,意在... 安全检测与控制技术是我院安全技术管理专业的一门专业课,对培养学生综合实践能力和安全职业素养具有重要意义。本文通过课程教学中出现的教学方法、考核方式单一等问题,以PBL教学模式为基础精选教学内容、创新教学方法等改革探索,意在培养学生对粉尘、有毒有害物质等职业危害因素进行检测的实际能力,达到本专业人才培养目标。 展开更多
关键词 教学改革 安全检测 教学模式
全面质量管理(TQM)理念对学校工作的启示 认领
5
作者 陈天照 《湖北水利水电职业技术学院学报》 2020年第2期1-3,共3页
建设工程中,全面质量管理的理念强调和谐的组织关系和人际关系,挖掘人的全部潜能,发挥一切聪明才智,持续不断改进工作,创造最佳产品和业绩。其基本内涵是1)客户满意;和2)持续不断地质量改善。将其理念用于学校管理和教学等方面,可以全... 建设工程中,全面质量管理的理念强调和谐的组织关系和人际关系,挖掘人的全部潜能,发挥一切聪明才智,持续不断改进工作,创造最佳产品和业绩。其基本内涵是1)客户满意;和2)持续不断地质量改善。将其理念用于学校管理和教学等方面,可以全面提高教学质量,对学校教育可起到飞跃式改善。 展开更多
关键词 全面质量管理 学校工作 启示
校企双元培养 专业与师资同步升级——河北玉田职教中心推进教育教学改革的探索与实践 认领
6
作者 张铁庄 王桂文 《教育家》 2020年第41期56-56,共1页
深化产教融合、校企合作,是新时期对职业教育发展的新定位和新要求。河北玉田职教中心以对接现代产业体系和服务社会发展需求为导向,聚力改革发展、深化校企合作。学校连续10年高质量就业率达100%,被评为"全国教育系统先进集体&quo... 深化产教融合、校企合作,是新时期对职业教育发展的新定位和新要求。河北玉田职教中心以对接现代产业体系和服务社会发展需求为导向,聚力改革发展、深化校企合作。学校连续10年高质量就业率达100%,被评为"全国教育系统先进集体""全国中等职业学校就业安置先进单位"。企业对学校输送的人才满意率达98%。 展开更多
关键词 职教中心 中等职业学校 产教融合 校企合作 现代产业体系 就业率 河北玉田 服务社会发展
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南通航运职业技术学院施祝斌院长在人民大会堂受到表彰 认领
7
《交通职业教育》 2019年第4期58-59,共2页
在第三十五个教师节到来之际,庆祝2019年教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会9月10日在京举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在人民大会堂亲切会见受表彰代表,向受到表彰的先进集体和先进个人表示热烈祝贺... 在第三十五个教师节到来之际,庆祝2019年教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会9月10日在京举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在人民大会堂亲切会见受表彰代表,向受到表彰的先进集体和先进个人表示热烈祝贺,向全国广大教师和教育工作者致以节日的问候。南通航运职业技术学院院长、党委副书记施祝斌作为国家教学成果一等奖获得者的代表参加了表彰大会,并受到了国家领导人的亲切接见,这是施院长自2014年获得国家教学成果奖参加庆祝第三十个教师节暨中国教育系统先进集体、和先进个人表彰大会后再次受到表彰。 展开更多
关键词 教育工作者 南通航运职业技术学院 中共中央总书记 教学成果 国家教学成果奖 教师节 表彰 院长
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瞄准市场需求 培育技能型人才 认领
8
作者 冯莉莉 《湖南教育:D版》 2020年第2期49-50,共2页
近年来,我国职业教育发展规模不断扩大,为行业企业输送了大批人才。人才培养质量一直是社会广泛关注的焦点。随着产业结构转型优化升级,行业企业对职业院校人才培养质量提出了更高的要求。我国职业教育与培养高素质技能型人才的目标尚... 近年来,我国职业教育发展规模不断扩大,为行业企业输送了大批人才。人才培养质量一直是社会广泛关注的焦点。随着产业结构转型优化升级,行业企业对职业院校人才培养质量提出了更高的要求。我国职业教育与培养高素质技能型人才的目标尚有差距,其关键原因在于人才培养的系统性偏差。大部分职业院校教育教学模式没有摆脱传统教育理念的束缚,课程设置与市场需求相脱节、专业结构难以匹配区域经济发展,毕业生质量与职业岗位的实际需求难以吻合,从而导致人才供给端和需求端产生结构性失衡。 展开更多
关键词 技能型人才 职业院校 人才培养模式 我国职业教育 工学结合 高职高专教育
新媒体环境下高校学生管理工作的现状与问题探析——以贵阳市部分高职院校为例 认领
9
作者 陈菲菲 《湖北招生考试》 2019年第6期34-36,40共4页
高职院校的学生管理工作本身有别于教学、科研等学术活动,在新媒体环境下,开展学生管理工作需要做出积极的改进。通过调查新媒体在高职院校学生及教师中的使用情况,分析其出现问题的原因,同时提出在新媒体环境下,如何创新高职院校学生... 高职院校的学生管理工作本身有别于教学、科研等学术活动,在新媒体环境下,开展学生管理工作需要做出积极的改进。通过调查新媒体在高职院校学生及教师中的使用情况,分析其出现问题的原因,同时提出在新媒体环境下,如何创新高职院校学生管理工作方法的建议,具有很强的现实指导意义。 展开更多
关键词 新媒体 高职院校 学生管理工作
高职院校课程诊改成效评价体系构建 认领
10
作者 刘智婷 黄鹏 《产业与科技论坛》 2020年第12期268-269,共2页
课程的诊改工作仍处于探索阶段。大多数院校课程的诊改是通过制定质量监控点的形式进行课程质量的监测,质量监控点的选取目前多凭经验来制定。同时课程诊改成效的评估上,也仅仅有达成度的统计,并无权重分配。本文利用问卷调查和统计分析... 课程的诊改工作仍处于探索阶段。大多数院校课程的诊改是通过制定质量监控点的形式进行课程质量的监测,质量监控点的选取目前多凭经验来制定。同时课程诊改成效的评估上,也仅仅有达成度的统计,并无权重分配。本文利用问卷调查和统计分析法,在科学构建诊改质量监控点的基础上形成课程诊改成效评价体系,为进行课程诊改成效的评价提供方法参考。 展开更多
关键词 高职院校 课程诊改 评价体系
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高职院校教师科研能力现状及提升策略探析 认领
11
作者 李伟 刘晓华 郭兴华 《产业科技创新》 2020年第19期119-120,共2页
针对目前高职院校教师普遍存在科研能力不强、双师型素质存在短板等问题,文章在调研的基础上分析了教师开展科研工作所面临的主要困难和影响因素,提出了提升教师科研能力的策略,以期为高职院校教师发展提供参考。
关键词 高职教师 科研能力 策略
高职院校电子商务专业学生创新创业能力提升研究 认领
12
作者 王齐 《产业科技创新》 2020年第18期27-28,共2页
创新创业教育从高职院校大学生培养的角度来看,是与国家发展的宏观大方向相吻合的教育发展战略,是高职院校迫切需要完成的使命和责任。高职院校学生创新创业教育顺应现代社会发展的要求,同时注意提升学生创业的核心能力,提高创新创业成... 创新创业教育从高职院校大学生培养的角度来看,是与国家发展的宏观大方向相吻合的教育发展战略,是高职院校迫切需要完成的使命和责任。高职院校学生创新创业教育顺应现代社会发展的要求,同时注意提升学生创业的核心能力,提高创新创业成功的几率。本文从高职院校学生创新创业的意义着手,以电子商务专业为例,通过学生创新创业的能力现状进行分析,从提升学生创新创业能力培养的途径等方面对创新创业能力展开研究。 展开更多
关键词 高职 电子商务 创新创业 能力提升
浅谈数控技术应用专业“双证”课程改革研究 认领
13
作者 朱庆军 禤杨成 文天全 《轻工科技》 2020年第12期188-190,共3页
随着科学技术的迅猛发展,数控技术应用已经成为制造业中非常重要的一种加工手段。本文针对数控技术应用专业"双证"课程进行改革研究和探讨,通过对本专业课程体系构建、教学模式、教材开发、师资队伍的建设及加强校企合作等方... 随着科学技术的迅猛发展,数控技术应用已经成为制造业中非常重要的一种加工手段。本文针对数控技术应用专业"双证"课程进行改革研究和探讨,通过对本专业课程体系构建、教学模式、教材开发、师资队伍的建设及加强校企合作等方面提出具体改革措施,使学生在完成课程学习能达到相应岗位的职业资格的水平,能获得毕业证书、职业资格证书"双证"毕业并提高通过率。 展开更多
关键词 数控技术应用 “双证”课程
特别的爱给特别的你 认领
14
作者 谢静 《高考》 2020年第1期14-14,共1页
"这么晚了,你去哪儿?"开学第六个星期的星期四的晚上8点56分,初次担任班主任的我对一个挂着斜挎包,悠悠走出宿舍楼的学生说。他看看我,"我出去一下"不急不慢,却没有停下脚步。"出去一下,是去哪儿啊",我... "这么晚了,你去哪儿?"开学第六个星期的星期四的晚上8点56分,初次担任班主任的我对一个挂着斜挎包,悠悠走出宿舍楼的学生说。他看看我,"我出去一下"不急不慢,却没有停下脚步。"出去一下,是去哪儿啊",我在后面追问,他却没有停下脚步径直走了。宿舍管理员也看到了这一幕,笑笑没说什么。这就是我们班的一个学生,他叫韩某某。国庆放假后,才来我班报道,来自安徽阜阳的一个新生。 展开更多
关键词 去哪儿
中职幼儿教育专业供给侧时期发展问题及其对策 认领
15
作者 张允 《人文之友》 2019年第19期158-158,共1页
在中国供给侧结构性改革的宏观背景下,中等职业教育的供给小于受教育者的实际需求,供给质量不能满足受教育者的教育需求的问题日益突出.基于国家改善人力资本存量和个人生活可持续发展的需要,中等职业教育需要在供给方面进行改革.为此,... 在中国供给侧结构性改革的宏观背景下,中等职业教育的供给小于受教育者的实际需求,供给质量不能满足受教育者的教育需求的问题日益突出.基于国家改善人力资本存量和个人生活可持续发展的需要,中等职业教育需要在供给方面进行改革.为此,有必要以质量为标准来提高中等职业教育的供给质量.通过监督评估,提高中等职业教育的供应质量,促进和改革中等职业教育的供给方. 展开更多
关键词 中职幼儿教育 供给侧
基于政策执行视角的高职院校学风建设研究 认领 被引量:1
16
作者 周妍妍 《教育科学论坛》 2018年第27期72-76,共5页
高职院校的学风建设关系到'立德树人'这一根本任务的实现.学风建设政策落实在高职院校学生、教师和管理者三大主体上存在一定问题,其原因可归结于政策本身、政策宣传、政策环境和政策的监督机制等方面.针对这些问题,高职院校应... 高职院校的学风建设关系到'立德树人'这一根本任务的实现.学风建设政策落实在高职院校学生、教师和管理者三大主体上存在一定问题,其原因可归结于政策本身、政策宣传、政策环境和政策的监督机制等方面.针对这些问题,高职院校应成立专门工作小组,要'以学生为本'、加强师德师风建设;加强政策的宣传和解读,结合实际按程序制定实施细则;建立激励机制,避免破窗效应;监督时利用网络资源,加强对监督结果的运用. 展开更多
关键词 政策执行 高职院校 学风建设
“智慧教育+课程思政”下的现代高职教育质量研究 认领
17
作者 刘营营 董雪 《交通科技与管理》 2020年第7期0172-0173,共2页
本文阐述了《机械基础》的课程地位,简述了在智慧教育和课程思政背景下,本课程改革的思路、教学设计、教学实施策略,对实施效果进行了简要的总结。
关键词 机械基础 教学设计 教学改革
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浅析中等职业学校之创新教育 认领
18
作者 张捷 《河南农业》 2007年第2期,共3页
根据21世纪我国经济建设对职业技术教育人才的需求特点,培养人的创新素质,已成为时代的迫切需要。创新,是知识经济时代的核心,是社会发展的动力。这就要求中等职业学校应重新定位培养目标,即以培养学生的创新精神和实践能力为重点,培养... 根据21世纪我国经济建设对职业技术教育人才的需求特点,培养人的创新素质,已成为时代的迫切需要。创新,是知识经济时代的核心,是社会发展的动力。这就要求中等职业学校应重新定位培养目标,即以培养学生的创新精神和实践能力为重点,培养具有全面素质和综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的中等应用型专门人才。根据这一培养目标,实施创新教育无疑应成为中等职业学校教育工作的重中之重。 展开更多
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对当前高职课程改革的探讨 认领 被引量:68
19
作者 鲍洁 《职教论坛》 2004年第18期 9-12,共4页
课程改革是高职发展的核心问题,在新时期我国社会经济发展的形势下,高职课程改革的任务更为紧迫,需要进行模式的根本转变,并满足时代发展的需要.本文从课程研究领域的几个方面探讨了以就业为导向、以能力为本位的高职课程改革.
关键词 高等职业教育 课程改革 能力本位
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互动式教学在高职数学课中的应用 认领 被引量:2
20
作者 郭闯 《职业教育研究》 2004年第S1期,共2页
本文作者根据高等数学和工程数学教育的特殊性,从四个方面阐述互动式教学在高职数学课中的应用,同时指出:互动式教学要求老师与学生建立一种民主、平等、协商的师生关系;倡导通过师生的共同探讨,完成高职数学课的教学任务。
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