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“一流大学”的浮夸和浮躁 认领
1
作者 刘道玉 《意林文汇》 2021年第1期37-38,共2页
无论是教育学词典或是在世界上那些高水平大学的文献中,都找不到“一流大学”这个词。在欧美国家中,那些最优秀的大学,一般都是称谓著名大学、享有声望的大学、研究型大学、顶尖大学。在美国还有一个专用的术语,即常春藤联盟大学,据2020... 无论是教育学词典或是在世界上那些高水平大学的文献中,都找不到“一流大学”这个词。在欧美国家中,那些最优秀的大学,一般都是称谓著名大学、享有声望的大学、研究型大学、顶尖大学。在美国还有一个专用的术语,即常春藤联盟大学,据2020年9月17日公布的美国大学排名,前15名中常春藤8所私立大学全都在列,可谓是称霸榜单。 展开更多
关键词 一流大学 私立大学 高水平大学 大学排名 研究型大学 顶尖大学 教育学 常春藤
一流大学建设背景下本科教育“灵魂”的审视 认领
2
作者 徐颖慧 《教书育人:高教论坛》 2021年第2期4-8,共5页
有“灵魂”的本科教育是一流大学建设的关键所在,随着一流大学建设征程的奋进,我国本科教育进入了新时代,对人才培养与教育体系的合理构建提出了更高要求。其间,借鉴学习世界一流大学的建设经验、警惕一流本科教育建设中的“陷阱”至关... 有“灵魂”的本科教育是一流大学建设的关键所在,随着一流大学建设征程的奋进,我国本科教育进入了新时代,对人才培养与教育体系的合理构建提出了更高要求。其间,借鉴学习世界一流大学的建设经验、警惕一流本科教育建设中的“陷阱”至关重要。哈瑞·刘易斯在《失去灵魂的卓越》中展现出哈佛大学本科教育失去“灵魂”后的危机,警示我国要建设有“灵魂”的本科教育,首先,要追问何谓本科教育“灵魂”;其次,从实然的角度对哈佛大学本科教育“灵魂”缺失现象进行分析总结;最后,结合近年来哈佛大学的改革措施为我国本科教育“灵魂”构建提供建议。 展开更多
关键词 一流大学 本科教育 人才培养
台湾大学建设“一流大学”的个案考察 认领
3
作者 刘林 张红峰 《高教发展与评估》 北大核心 2021年第1期50-59,I0003,共11页
2005-2015年,台湾大学入选台湾地区“迈向顶尖大学(一流大学)计划”两期。通过对台湾大学建设一流大学的目标、行动与效果进行个案分析,发现台湾大学创建一流大学目标明确、措施有力,纵向比较取得了长足的进步,但在大学排行榜的相对位... 2005-2015年,台湾大学入选台湾地区“迈向顶尖大学(一流大学)计划”两期。通过对台湾大学建设一流大学的目标、行动与效果进行个案分析,发现台湾大学创建一流大学目标明确、措施有力,纵向比较取得了长足的进步,但在大学排行榜的相对位置却呈现下降的趋势,与预期目标形成反差。台湾大学建设“一流大学”的个案解构说明:“一流大学”建设计划具有积极意义,可以有效地集聚资源促进大学综合水平快速提升;但对排行榜的相对位置变化要有理性的看待,排行榜只是“一流大学”建设成效评价的参考,不能以排行榜位置变化作为“一流大学”建设成效的唯一标准。我们应当允许高校保留自身特色并不断地自我超越,这与“中国特色”“世界一流”的评价理念是一致的。 展开更多
关键词 一流大学 台湾大学 大学排行榜 大学评估
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西南联大对抗战时期国民精神的引领 认领
4
作者 封海清 丁红卫 《云南师范大学学报:哲学社会科学版》 北大核心 2021年第1期78-86,共9页
西南联大通过在抗战前期树立和坚定抗战必胜的信念、培育和增强国民的民族意识与国家认同感,在抗战后期对国民进行现代政治意识启蒙,实现了抗战时期对国民的精神引领,由此奠定其作为精神灯塔的地位。西南联大的实践证明,大学不仅要做出... 西南联大通过在抗战前期树立和坚定抗战必胜的信念、培育和增强国民的民族意识与国家认同感,在抗战后期对国民进行现代政治意识启蒙,实现了抗战时期对国民的精神引领,由此奠定其作为精神灯塔的地位。西南联大的实践证明,大学不仅要做出杰出的学术贡献,而且要担当造就公民心灵、引领社会精神发展的责任,才能成为真正意义上的一流大学。 展开更多
关键词 西南联大 引领 精神 一流大学
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文章速递中国建设一流大学政策的总体特征及演进规律 认领
5
作者 刘丽丽 李春林 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2021年第2期26-33,共8页
随着一流大学建设进程的深入推进,对一流大学政策演进规律进行研究具有重要的理论和现实意义。文章以1993年至2018年中国中央政府发布的149份一流大学政策为研究对象,从政策数量、政策主题、政策发布机构、政策类别、政策效力等五个变... 随着一流大学建设进程的深入推进,对一流大学政策演进规律进行研究具有重要的理论和现实意义。文章以1993年至2018年中国中央政府发布的149份一流大学政策为研究对象,从政策数量、政策主题、政策发布机构、政策类别、政策效力等五个变量及其相互关系角度分析了政策的总体特征,进而将其政策演进规律总结为:演进动力来源于持续性地探索学习,演进方式呈现为从单一政策主题到多政策主题,演进过程表现为基于政策主题的非线性政策过程。 展开更多
关键词 一流大学 政策 演进 典型特征
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文章速递赓续红色血脉建设特色鲜明一流大学 认领
6
作者 许祖华 《瞭望》 北大核心 2021年第5期9-11,共3页
这是一所有传奇历史的学校,诞生于中央苏区,是中国共产党创办的第一所工程技术学校,毛泽东为学校题词“全心全意为人民服务”。这是中国电子信息教育的一面旗帜,开我国IT学科先河,在国防建设的尖端领域、国家信息化发展、新基建等多个... 这是一所有传奇历史的学校,诞生于中央苏区,是中国共产党创办的第一所工程技术学校,毛泽东为学校题词“全心全意为人民服务”。这是中国电子信息教育的一面旗帜,开我国IT学科先河,在国防建设的尖端领域、国家信息化发展、新基建等多个制高点,产生多个“全国第一”的科研成果。历史上第一炉单晶锗、第一部气象雷达、第一套流星余迹通信系统皆出自此。 展开更多
关键词 科研成果 流星余迹通信 一流大学 国防建设 尖端领域 单晶锗 电子信息教育 技术学校
文章速递中国一流大学慕课建设成效研究——基于模糊集的定性比较分析 认领
7
作者 黄蓓蓓 《四川轻化工大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2021年第1期90-100,共11页
面对汹涌澎湃的全球性慕课浪潮,当代的中国大学保持着一贯的敏感性和接受能力,纷纷参与其中。为此,国家先后出台了多项政策和方针,为中国大学慕课建设保驾护航。作为中国慕课运动的发起者,中国一流大学具备在人力、财力和物力上的天然优... 面对汹涌澎湃的全球性慕课浪潮,当代的中国大学保持着一贯的敏感性和接受能力,纷纷参与其中。为此,国家先后出台了多项政策和方针,为中国大学慕课建设保驾护航。作为中国慕课运动的发起者,中国一流大学具备在人力、财力和物力上的天然优势,理所当然成为慕课建设的主力军。伴随着慕课运动的持续推进,对于慕课建设成效的考量成为业界关注的焦点,而中国一流大学首当其冲。尽管清华大学、北京大学、上海交通大学的成绩有目共睹,但作为一个整体的中国一流大学慕课建设情况如何尚且不得而知。研究中运用定性比较分析方法,以慕课建设成效为结果变量,从学术实力、教学质量、教师水平、教育经费和建设数量五个方面着手,通过规范严谨的研究流程,对中国一流大学慕课建设成效的影响因素进行深入探究。从单个变量的必要性分析中可以发现,高教育经费和高建设数量为高建设成效的必要条件,而其中高建设数量的必要性更强;在结果变量指向“高建设成效”时,“高教学质量”“高综合实力”和“高教师水平”不作为影响路径中的必要条件,但结合覆盖度分值,不否认三类要素在“高建设成效”中的作用。低建设成效不存在必要条件,但低建设数量对于低建设成效产生重要影响,低建设数量可以视为导致低建设成效的主要路径。从变量的组合分析中可以发现,学术实力、教学质量和建设数量对于慕课建设成效产生较为显著的正面影响,教师水平对于慕课建设成效产生较为显著的负面影响,教育经费对于慕课建设成效影响不明显。据此提出:第一,中国一流大学所具备的学术实力优势并非完全发挥出来,需要运用这种优势来推进慕课建设;第二,中国一流大学的教学质量对于慕课建设至关重要,有必要以一流本科教育建设为契机提高慕课建设成效;第三,中国一流大学的教学与科研存在一定程度的不平衡,并且这种不平衡使得教师科研水平似乎成为慕课建设成效的负面因素,需要着力解决好这对矛盾;第四,中国一流大学在慕课建设上的投入还远远不够,相信足够强的投入力度会带来慕课建设成效的大幅提升。 展开更多
关键词 一流大学 慕课 课程建设 一流课程 在线教育 定性比较分析
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高校学科一体化建设的探索与实践——以南京工业大学为例 认领
8
作者 乔旭 《大学与学科》 2020年第1期31-33,共3页
党的十九大报告指出,"加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展。"随着"双一流"建设的实施,学科建设在高校内涵建设中的引领作用日益凸显。《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》和《统筹推... 党的十九大报告指出,"加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展。"随着"双一流"建设的实施,学科建设在高校内涵建设中的引领作用日益凸显。《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》和《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法》将建设一流师资队伍. 展开更多
关键词 一流 一流学科建设 一流大学 世界一流大学一流学科 高等教育内涵式发展 南京工业大学 高校内涵建设 党的十九大报告
“双一流”建设的上行式评估 认领
9
作者 杨卫 《大学与学科》 2020年第1期145-153,共9页
从"双一流"建设的历史使命与未来走向出发,本文阐述对其建设把握的上行式评估,着重表达在不同发展阶段所体现的六层评估境界。对"双一流"建设序列的入门遴选,关键在于特征学评估;对已经确立"双一流"发展... 从"双一流"建设的历史使命与未来走向出发,本文阐述对其建设把握的上行式评估,着重表达在不同发展阶段所体现的六层评估境界。对"双一流"建设序列的入门遴选,关键在于特征学评估;对已经确立"双一流"发展目标而处于上升期的大学,要把握动力学评估;对行进至健康的全面发展阶段的大学,要观测其统计学评估;对已经长期处于国际一流水准的大学,要监测其生态学指标;对处于一流大学高端的大学,要考察其在全球范畴的教育学感召力;对位于一流大学之巅的高校,要观测其哲学意义的引领高度。 展开更多
关键词 “双一流”建设 “双一流”建设评估 成效评估 一流大学 一流学科
我国一流大学经费支出规模与结构的特征及优化研究——基于36所世界一流大学建设高校数据的分析 认领
10
作者 毛建青 吴君玲 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第3期60-72,共13页
世界一流大学建设高校是我国一流大学的典型代表,其经费支出特征一定程度上能够代表我国一流大学经费支出的整体情况。36所世界一流大学建设高校的支出数据显示了其在支出规模和支出结构上的具体特征。在支出规模上,总支出规模逐年增长... 世界一流大学建设高校是我国一流大学的典型代表,其经费支出特征一定程度上能够代表我国一流大学经费支出的整体情况。36所世界一流大学建设高校的支出数据显示了其在支出规模和支出结构上的具体特征。在支出规模上,总支出规模逐年增长,不同学校间的差异较大,地区间规模大小和增速快慢也不相一致;师均支出规模呈上升趋势,中部地区增长速度最快,不同学校间的差异较大;生均支出规模变动趋势不一,校际差距大于区间差距;支出规模占GDP的比重基本稳定,区内差异大于区间差异。在支出结构上,总体较为单一且保持稳定,横向维度表现为基本支出与项目支出基本持平,纵向维度以教育支出为主并呈现稳定的一元格局,同时支出结构地区间差异不明显。虽然我国一流大学的支出规模不断上升、支出结构较为稳定、支出规模和支出结构无明显关系,但和美国世界一流大学相比,仍存在规模相对较小、结构较为单一、科目不够具体、数据较为粗糙等问题。基于此,我国可通过继续增加大学收入以扩大支出规模、持续优化支出结构以反映大学功能、不断细化预算科目且公开支出数据等途径,进一步调整一流大学的支出规模并优化支出结构,提高经费利用效率,进而更好地推动“双一流”建设。 展开更多
关键词 “双一流”建设 一流大学 大学经费 支出规模 支出结构
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“一流大学”与香港高校科技合作态势分析——基于论文合著的研究视角 认领
11
作者 解志韬 李艳 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2020年第2期30-35,共6页
基于Web of Science数据库中的SCI、SSCI、A&HCI数据集,以“双一流”中42所“一流大学”与香港10所高校2009-2018年的合著论文为研究对象,采用文献计量法,对两地科技合作的趋势、集中度、影响力等指标进行分析。研究发现:两地高校... 基于Web of Science数据库中的SCI、SSCI、A&HCI数据集,以“双一流”中42所“一流大学”与香港10所高校2009-2018年的合著论文为研究对象,采用文献计量法,对两地科技合作的趋势、集中度、影响力等指标进行分析。研究发现:两地高校科技合作呈上升趋势,产出规模年均复合增长率为10.18%;科技合作的机构集中度较高,资助基金集中于内地基金,聚焦电气与电子工程、材料科学及交叉科学等领域合作;香港主要高校的合著论文数、总被引次数和h指数明显高于排名前列的“一流大学”,而这些“一流大学”的篇均被引次数(CPP)和学科规范化引文影响力(CNCI)整体上高于香港主要高校。研究还发现:通过合作,两地高校的论文质量均得到提升,“一流大学”的提升幅度更为明显。 展开更多
关键词 “双一流”高校 一流大学 香港高校 科技合作 合著论文
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世界一流大学与社会发展“双螺旋”模式 认领
12
作者 王战军 蓝文婷 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2020年第8期11-17,71,共8页
高质量的社会发展需要一流大学,建设一流大学需要融入社会发展。一流大学建设与区域社会发展会形成独特的校地同频共振的"双螺旋"互促模式。以拥有多所世界一流大学的旧金山为例,可看出旧金山地区从历史、地理、政治、经济、... 高质量的社会发展需要一流大学,建设一流大学需要融入社会发展。一流大学建设与区域社会发展会形成独特的校地同频共振的"双螺旋"互促模式。以拥有多所世界一流大学的旧金山为例,可看出旧金山地区从历史、地理、政治、经济、文化等维度为世界一流大学的建设提供一流的发展环境;多所世界一流大学在所在区域中呈现合作与竞争并存、区域位置与办学定位互补、客观机遇与主观能动性互为因果等特征,对所在区域、国家乃至全球社会发展产生不可磨灭的贡献、支撑和引领作用。建议我国注重发挥一流大学的资源优势,提升大学对社会的贡献度,形成"双一流"建设高校与所在区域优势互补、合作发展的良好局面,达成"中国特色,世界一流"的目标。 展开更多
关键词 一流大学 社会发展 同频共振“双螺旋” 实施路径
一流大学异地办学的生成逻辑与增值效应 认领 被引量:1
13
作者 赵俊芳 王博书 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第4期37-44,共8页
改革开放以来,作为高等教育优质资源与地方城市双促的新型办学模式,一流大学异地办学活动备受社会关注。异地办学在一定程度上缓解了大学发展空间受限的困局,也部分满足了一些地方城市对优质高等教育资源的需求,并赋予所在城市以特定的... 改革开放以来,作为高等教育优质资源与地方城市双促的新型办学模式,一流大学异地办学活动备受社会关注。异地办学在一定程度上缓解了大学发展空间受限的困局,也部分满足了一些地方城市对优质高等教育资源的需求,并赋予所在城市以特定的创新气质和文化禀赋。但作为大学母体的衍生组织和新创空间,异地校区在办学过程中存在着多元主体间的利益不一致、学科资源享用不均以及空间区隔等问题。大学异地办学是一个比较复杂的利益调适和结构调整过程,应关注各利益主体间的共生点,完善大学制度整体设计,以真正实现多主体的增值效应。 展开更多
关键词 一流大学 异地办学
高层次人才对青年教师的科研产出有何影响——基于45所国家重点实验室的实证研究 认领
14
作者 鲁世林 杨希 《高教文摘》 2020年第3期28-32,共5页
一.引言随着研究型大学在科研组织形式方面发生深刻变化,关注科研团队建设已成为培养青年科技人才和高层次人才的重要方向。虽然相关研究表明高层次人才政策已极大促进了我国的科研竞争力和国际影响力,但目前国内外仍然鲜有研究关注高... 一.引言随着研究型大学在科研组织形式方面发生深刻变化,关注科研团队建设已成为培养青年科技人才和高层次人才的重要方向。虽然相关研究表明高层次人才政策已极大促进了我国的科研竞争力和国际影响力,但目前国内外仍然鲜有研究关注高层次人才对科研团队青年教师科研产出的影响。明晰高层次人才对团队青年教师科研产出及科研团队建设的实际效果,正确认识高层次人才对于高校内涵式发展和建设一流大学的实际作用,能够为建立更为科学的人才评价机制和人才管理制度提供重要支撑。 展开更多
关键词 青年科技人才 科研团队建设 高层次人才 国家重点实验室 研究型大学 人才管理制度 科研产出 一流大学
若干世界一流大学计算机基础课程调研 认领 被引量:2
15
作者 杨欢 周竞文 周海芳 《计算机教育》 2020年第3期84-87,91共5页
针对计算机基础课程在实施过程中面临的若干问题,对6所世界一流大学的计算机基础课程进行调研,包括课程目标、教学内容、成绩组成等方面,提取共同点,得出若干结论,从而为此类课程的实施和改革提供借鉴。
关键词 计算机 基础课程 课程调研 一流大学
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我国“双一流”建设政策工具的特征及其与政策目的的契合性 认领
16
作者 庞圣民 李卉 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2020年第8期26-32,共7页
为进一步提升我国高等教育水平,国务院适时推出了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》(下称“《方案》”)。但要实现政策文本向政策预期目标高效转化,需要科学、合理的政策工具组合结构。本文基于政策工具理论的视角,运用... 为进一步提升我国高等教育水平,国务院适时推出了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》(下称“《方案》”)。但要实现政策文本向政策预期目标高效转化,需要科学、合理的政策工具组合结构。本文基于政策工具理论的视角,运用文本内容分析和文本计量分析的方法,从政策工具和“双一流”建设要素这两个角度对《方案》所采取的政策工具进行分析。研究发现,虽然我国“双一流”建设的政策工具较为全面与多样,但政策工具组合结构不尽合理,且从建设要素来看,师资力量、人才培养等方面的政策支持力度不够。未来,政策目标应成为制定“双一流”建设政策时需要考虑的核心问题,应根据政策工具的属性与功能,进一步完善政策工具结构,注重政策工具的系统性、互补性与连续性。 展开更多
关键词 一流大学 一流学科 “双一流”政策工具 建设要素
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行在科研路 甘做孺子牛——记石家庄铁道大学土木工程学院院长王伟 认领
17
作者 杜月娇 《科学中国人》 2020年第S01期40-41,共2页
石家庄铁道大学是河北省重点支持的一流大学和一流学科建设高校,创建于1950年。这所与新中国几乎同龄的高校曾是当时的全军重点院校,在之后的70年中,随着时代变迁,风雨兼程,应时而变,汇集军队、部委和地方院校优势于一身,形成了"... 石家庄铁道大学是河北省重点支持的一流大学和一流学科建设高校,创建于1950年。这所与新中国几乎同龄的高校曾是当时的全军重点院校,在之后的70年中,随着时代变迁,风雨兼程,应时而变,汇集军队、部委和地方院校优势于一身,形成了"慎思明辨、知行合一"的校训和"军魂永驻、校企结合、育艰苦创业人"的鲜明办学特色. 展开更多
关键词 重点院校 校企结合 一流大学 一流学科建设 校训 知行合一 土木工程学院 时代变迁
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一流学科是如何形成的?——华中农业大学学科建设实践的启示 认领
18
作者 刘堃 程华东 《中国农业教育》 2020年第5期35-44,共10页
建设一流大学关键在于建设一流学科。华中农业大学的“一流学科”入选数量位居全国高校前列,通过对其学科建设多年来的历程进行分析,发现做好学科建设规划、巩固传统优势学科、培育新兴交叉学科、改善弱势短板学科、用好学科建设经费等... 建设一流大学关键在于建设一流学科。华中农业大学的“一流学科”入选数量位居全国高校前列,通过对其学科建设多年来的历程进行分析,发现做好学科建设规划、巩固传统优势学科、培育新兴交叉学科、改善弱势短板学科、用好学科建设经费等是其学科建设的重要举措。由此得出,以学科建设规划引领学科良性发展,以传统优势学科带动学科整体发展,以学科交叉融合促进学科多元发展,以补足弱势学科力争学科突破发展,以提升经费效用实现学科合力发展等五点学科建设的重要启示。 展开更多
关键词 “双一流”建设 一流大学 一流学科 学科建设 华中农业大学
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中美一流大学教学中心的职能比较研究——基于对中美20所大学的调查与分析 认领
19
作者 马培培 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2020年第12期50-58,共9页
教学中心作为大学内部新兴的组织机构,已成为提高大学教学质量、促进教师专业发展的重要机构。文章通过对中美20所一流大学进行调查,发现中美一流大学教学中心的工作职能均包含教师培训与咨询、教学研究、教学评估、提供教学资源四个方... 教学中心作为大学内部新兴的组织机构,已成为提高大学教学质量、促进教师专业发展的重要机构。文章通过对中美20所一流大学进行调查,发现中美一流大学教学中心的工作职能均包含教师培训与咨询、教学研究、教学评估、提供教学资源四个方面。文章将其各项职能分别进行分析比较后发现,中美一流大学教学中心的各项职能差异较大。目前,我国一流大学教学中心的建设仍处于起步阶段,因此可以适当借鉴美国的经验,实践中应着重从以下三方面考虑:一是建设兼具行政性与学术性的教师教学发展机构;二是中心应成为具有大学变革推动力的部门,三是中心应以助力教师实现专业发展为宗旨。 展开更多
关键词 一流大学 教学中心 比较 启示
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队伍建设是党建引领“双一流”建设的关键着力点 认领
20
作者 赵正文 《四川党的建设》 2020年第14期70-71,共2页
党的十九届四中全会从13个方面系统总结了我国国家制度和国家治理体系的显著优势,其中居于首位的就是“坚持党的集中统一领导”。随着“双一流”建设(一流大学和一流学科建设)成为“优先发展教育事业”的重要内容,我国高等教育强国建设... 党的十九届四中全会从13个方面系统总结了我国国家制度和国家治理体系的显著优势,其中居于首位的就是“坚持党的集中统一领导”。随着“双一流”建设(一流大学和一流学科建设)成为“优先发展教育事业”的重要内容,我国高等教育强国建设进入了新时代。准确把握新时代党的建设总要求,用高质量党建引领“双一流”建设是将党的集中统一领导优势转化为高校办学治理效能的必然要求。 展开更多
关键词 一流 一流学科建设 一流大学 党建引领 国家治理体系 优先发展教育 优势转化 治理效能
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