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我国中西部地区贫困减缓与教育贡献的实证研究 认领
1
作者 刘燕 李锋亮 《终身教育研究》 2020年第3期62-69,共8页
本研究从教育经费投入和教育质量提升两个层面对我国中西部地区的教育与贫困减缓进行了实证分析。通过使用我国中西部地区22个省份2013—2016年的贫困教育投入、教育质量的统计数据,经过统计和计量分析,并结合对2017年以来我国教育发展... 本研究从教育经费投入和教育质量提升两个层面对我国中西部地区的教育与贫困减缓进行了实证分析。通过使用我国中西部地区22个省份2013—2016年的贫困教育投入、教育质量的统计数据,经过统计和计量分析,并结合对2017年以来我国教育发展、贫困减少情况的分析发现,随着教育投入的增加和教育质量的提高,省际的贫困减缓效果显著提升。本研究支持了教育的减贫作用,这对优化教育减贫的顶层设计,调整贫困地区教育经费使用结构,减缓我国中西部地区贫困情况具有一定的政策参考价值。 展开更多
关键词 教育投入 教育质量 贫困减缓 教育减贫 中西部地区
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山西省教育投入与研发投入的共轭效应研究 认领
2
作者 荆颖蔷 姜辉 《运城学院学报》 2020年第3期49-55,共7页
为了研究山西省教育投入与研发投入是否形成合力促进山西经济发展,利用山西省和河南省2000~2018年的教育投入与研发投入指标构建共轭识别模型。研究结果表明:山西省的教育投入与研发投入没有实现合力驱动经济发展的效果,趋于非共轭状态... 为了研究山西省教育投入与研发投入是否形成合力促进山西经济发展,利用山西省和河南省2000~2018年的教育投入与研发投入指标构建共轭识别模型。研究结果表明:山西省的教育投入与研发投入没有实现合力驱动经济发展的效果,趋于非共轭状态;山西省存在研发投入相对不足,地方财政支持不够等问题,应该加强对教育与研发协调发展的认识、调整两者的投入比例,并加大地方财政的投入,从而使教育投入与研发投入达到动态平衡,合力促进山西经济的发展。 展开更多
关键词 教育投入 研发投入 共轭 经济增长
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青海省职业教育发展现状及问题研究 认领
3
作者 魏凤英 赵伟 《青海师范大学学报:哲学社会科学版》 2020年第2期147-156,共10页
本研究以青海省职业教育现状为研究对象,以青海省9所职业学校调研数据为基础,侧重研究了青海省职业院校布局和专业结构、职业教育人才培养、师资建设、经费投入和区域经济协调性等问题。研究结果表明,青海省职业教育仍存在专业设置不合... 本研究以青海省职业教育现状为研究对象,以青海省9所职业学校调研数据为基础,侧重研究了青海省职业院校布局和专业结构、职业教育人才培养、师资建设、经费投入和区域经济协调性等问题。研究结果表明,青海省职业教育仍存在专业设置不合理、师资队伍建设相对滞后、教育投入与区域经济发展不协调等问题。基于这样的背景,为了能够有效协调区域经济产业,对于特色专业的开设、职业教育活动的开展、专职教师人员的培养及其对应专业的科学化设置,青海省都应当予以重视,从而有效构建具有青海特色的现代职业教育内涵式发展道路。 展开更多
关键词 职业教育 发展现状 教育投入 校企合作
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家庭和学校的视角:低家庭社会经济地位学生的学习动力研究 认领
4
作者 张娜 王玥 《教育测量与评价》 2020年第3期51-56,共6页
针对“寒门再难出贵子”的社会现象,研究者选取了低家庭社会经济地位学生5087名,了解其学习动力情况,并从家庭投入、学校教育因素分析其对低家庭社会经济地位学生学习动力的影响。研究发现,低家庭社会经济地位学生的学习愉悦感较低、学... 针对“寒门再难出贵子”的社会现象,研究者选取了低家庭社会经济地位学生5087名,了解其学习动力情况,并从家庭投入、学校教育因素分析其对低家庭社会经济地位学生学习动力的影响。研究发现,低家庭社会经济地位学生的学习愉悦感较低、学习求知欲不足,八年级学生表现尤为突出;学生总体课业负担感受偏重,校内课业负担感受重于校外;家庭教育尤其在计算机和综合素质培养方面资源投入不足。针对这些情况,教育管理部门应该通过教育补偿政策,为低家庭社会经济地位学生提供物质保障;通过家校合力,改善家长对学生的精神支持及其家庭生活满意度;为学生提供综合指导,激发其学习动力;丰富低家庭社会经济地位学生可利用的资源,建立家庭外的个体支持系统。 展开更多
关键词 学习动力 家庭社会经济地位 教育投入 家庭支持 学校教育
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西北五省农村地区教育扶贫成效实证研究 认领 被引量:1
5
作者 彭妮娅 《兰州学刊》 CSSCI 2020年第2期150-158,共9页
通过对柯布-道格拉斯生产函数进行改进后的双对数多元线性模型,对西北五省教育投入与农民收入面板数据进行实证分析,结果表明:(1)教育经费投入对西北五省农民收入具有稳定的正向影响;(2)教育经费每增加1%,农民收入增加0.56%,高于位于第... 通过对柯布-道格拉斯生产函数进行改进后的双对数多元线性模型,对西北五省教育投入与农民收入面板数据进行实证分析,结果表明:(1)教育经费投入对西北五省农民收入具有稳定的正向影响;(2)教育经费每增加1%,农民收入增加0.56%,高于位于第二的农业生产投入弹性系数0.53%;(3)近年西北五省农民人均纯收入的增加,65%以上的贡献来源于教育经费投入,最高可达87%,教育扶贫成效明显。基于以上结论,新时期教育脱贫攻坚战略应继续保障教育经费优先投入民族地区,发挥教育投入对民族地区农民收入增加的有效促进作用和代际经济效应,并建设面向2020年后的民族地区教育经费投入长效机制。 展开更多
关键词 西北五省 教育扶贫 成效评价 教育投入 农民收入
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我国中西部地区教育投入比较及优化建议——基于教育公平视角 认领
6
作者 邓登华 孙锦明 《教育财会研究》 2020年第1期17-22,共6页
教育公平是社会公平的重要组成部分,教育经费投入是教育公平的重要物质保障。本文对我国中西部地区的教育投入情况进行比较研究,分析政府对教育的投入情况及教育经费的分摊情况等几方面,定量分析近十年来我国中西部地区教育经费投入的... 教育公平是社会公平的重要组成部分,教育经费投入是教育公平的重要物质保障。本文对我国中西部地区的教育投入情况进行比较研究,分析政府对教育的投入情况及教育经费的分摊情况等几方面,定量分析近十年来我国中西部地区教育经费投入的区域差异,通过横纵两方面比较分析差异原因,为目前我国中西部教育投入存在的问题提出解决对策。 展开更多
关键词 教育公平 中西部地区 教育投入 区域差异 比较研究
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财政教育投入对经济增长和技术创新的影响 认领
7
作者 李常在 《科技经济市场》 2020年第2期43-45,共3页
随着世界各国间的经济竞争加剧,我国经济增长也开始放缓。如何为经济增长挖掘新的潜力,如何通过技术驱动创新来增强我国的国际竞争力,都成为了专家学者为之努力钻研的课题。本文结合了我国财政教育投入的实际情况,分析如何通过教育投入... 随着世界各国间的经济竞争加剧,我国经济增长也开始放缓。如何为经济增长挖掘新的潜力,如何通过技术驱动创新来增强我国的国际竞争力,都成为了专家学者为之努力钻研的课题。本文结合了我国财政教育投入的实际情况,分析如何通过教育投入来带动经济增长和技术创新,为我国更好应对国际竞争打下坚实基础。 展开更多
关键词 教育投入 经济增长 技术创新
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建档立卡贫困大学生教育投入与就业回报研究 认领
8
作者 邓希泉 张文玉 《青年探索》 2020年第3期14-30,共17页
本文深入分析了建档立卡贫困大学生的家庭教育投入、就业回报期望和就业回报之间的关系。在家庭教育投入方面,建档立卡贫困大学生的家庭重经济投入、轻情感投入,大部分贫困大学生家庭认为教育支出给其家庭带来经济负担。在就业回报方面... 本文深入分析了建档立卡贫困大学生的家庭教育投入、就业回报期望和就业回报之间的关系。在家庭教育投入方面,建档立卡贫困大学生的家庭重经济投入、轻情感投入,大部分贫困大学生家庭认为教育支出给其家庭带来经济负担。在就业回报方面,包括薪资、就业地选择和就业单位选择,从在校大学生的期望就业回报和高校毕业生的实际就业回报看,二者之间落差较大;从教育投入和就业回报的关系看,教育投入对在校大学生的期望就业回报影响显著,但对高校毕业生的实际就业回报的影响尚不明确。同时,增加教育投入并不能带来家庭教育回报的增加。建议采取激励家长增加对子女的情感投入、加大对建档立卡贫困大学生的资助、加强就业指导、针对大学生特点开展精准扶贫等措施提高贫困大学生的就业回报。 展开更多
关键词 建档立卡 大学生 教育投入 就业回报 精准扶贫
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教育投入对西部地区经济增长的空间溢出效应——基于空间杜宾模型的实证分析 认领 被引量:1
9
作者 张优智 张珍珍 《西安石油大学学报:社会科学版》 2020年第4期9-16,共8页
利用2000—2017年我国西部12个省份的面板数据,实证检验教育投入对我国西部地区经济增长的影响效应。研究表明:通过差分与系统差分法检验教育投入对我国经济增长的直接作用,人均教育经费投入对西部地区经济增长促进作用在9.7%~12.3%之... 利用2000—2017年我国西部12个省份的面板数据,实证检验教育投入对我国西部地区经济增长的影响效应。研究表明:通过差分与系统差分法检验教育投入对我国经济增长的直接作用,人均教育经费投入对西部地区经济增长促进作用在9.7%~12.3%之间。通过空间杜宾模型检验教育投入的空间溢出效应,教育经费投入的空间溢出效应高达58%;教育投入在空间范围有集聚性,在西部地区的自相关性存在显著差异。 展开更多
关键词 教育投入 经济增长 空间溢出 空间杜宾模型 莫兰指数
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区域经济发展与教育投入协同研究综论 认领
10
作者 卜许原 《中国农业会计》 2020年第6期13-14,共2页
改革开放以来,我国经济体量一路飞升,在新世纪初一跃成为世界第二大经济体。与此同时,我国教育事业也迎来了发展的春天。据教育部官方数据,我国高等教育早已进入大众化阶段,即将进入普及化阶段,义务教育取得了令世界瞩目的成就。影响经... 改革开放以来,我国经济体量一路飞升,在新世纪初一跃成为世界第二大经济体。与此同时,我国教育事业也迎来了发展的春天。据教育部官方数据,我国高等教育早已进入大众化阶段,即将进入普及化阶段,义务教育取得了令世界瞩目的成就。影响经济发展的因素诸多,其中学者们就有关教育投入与经济发展之间的关系进行了一系列研究,力图探索出二者之间的联系,以此为区域经济和教育投入谋求更好的协同发展。本文着眼于目前学界对于地方经济与教育投入的已有研究,通过分析,试图整理出一条完善的研究思路,为后续者研究区域经济与教育协同发展提供基础。 展开更多
关键词 区域经济发展 教育投入 协同发展 文献综述
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教育投入、人力资本与技能溢价 认领 被引量:3
11
作者 唐礼智 李雨佳 《南京社会科学》 CSSCI 北大核心 2020年第2期18-26,51共10页
本文构建了一个包含公共教育投入和私人教育投入的三期代际交叠模型,沿着"教育投入形成人力资本、人力资本在代际间转移"的途径内生性地解释了技能溢价的形成机制,研究发现:在不同的人力资本水平条件下,教育投入对技能溢价的... 本文构建了一个包含公共教育投入和私人教育投入的三期代际交叠模型,沿着"教育投入形成人力资本、人力资本在代际间转移"的途径内生性地解释了技能溢价的形成机制,研究发现:在不同的人力资本水平条件下,教育投入对技能溢价的效应不同;当人力资本水平极低或极高时,公共教育投入的效应不明显,私人教育投入的效应大小与人力资本代际转移效率有关;当人力资本水平介于极端值之间时,公共教育投入的效应逐渐显现,私人教育投入则倾向于扩大技能溢价值。实证研究验证了本文的推论。本文选取1994-2016年的中国省级面板数据,在对技能溢价进行估计的基础上,以人力资本水平为门槛变量、公共和私人教育投入为门槛依赖变量,构建起包含门槛虚拟变量的空间滞后模型,发现在中国二元人力资本结构的条件下,当人力资本水平较低和较高时,公共教育投入都发挥了降低技能溢价的作用,但私人教育投入在人力资本水平较低时,扩大了技能溢价值。 展开更多
关键词 技能溢价 教育投入 人力资本动态方程 OLG模型
教育投入、产业结构升级对经济增长的影响——基于动态面板数据模型的实证分析 认领
12
作者 韦玮 《广西教育》 2020年第31期23-25,83,共4页
本文选取2007年至2018年我国35个大中城市的数据,建立动态面板数据模型,分析教育投入、产业结构升级对区域经济增长的影响,结果显示教育投入与产业结构升级对区域经济增长有显著的正向影响,且东、中、西部地区城市的影响程度存在差异;... 本文选取2007年至2018年我国35个大中城市的数据,建立动态面板数据模型,分析教育投入、产业结构升级对区域经济增长的影响,结果显示教育投入与产业结构升级对区域经济增长有显著的正向影响,且东、中、西部地区城市的影响程度存在差异;提出充分发挥教育投入对经济增长的推动作用、协调教育发展的区域差异、推动产业结构升级促进经济发展等建议。 展开更多
关键词 教育投入 产业结构升级 经济增长 实证分析 正向影响
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江苏省财政教育投入与经济增长实证分析 认领
13
作者 王英 沈国云 《合作经济与科技》 2020年第2期147-153,共7页
随着“科教兴国”战略的提出,教育地位的重要性越来越突出,而教育投入对社会经济增长的影响更为突出。通过中国统计年鉴和江苏省统计年鉴收集整理1998~2017年教育投入与经济增长时间序列数据,运用道格拉斯生产函数与计量经济学研究方法... 随着“科教兴国”战略的提出,教育地位的重要性越来越突出,而教育投入对社会经济增长的影响更为突出。通过中国统计年鉴和江苏省统计年鉴收集整理1998~2017年教育投入与经济增长时间序列数据,运用道格拉斯生产函数与计量经济学研究方法,对江苏省财政教育投入与经济增长之间的关系进行实证研究,结果表明:江苏省财政教育投入与经济增长保持着长期的线性正相关关系,教育支出每增加1%,GDP增加0.7514%;教职工人数每增加1%,GDP增加0.1903%。教育投入产出弹性高于教职工人数产出弹性,约等于0.94,表明江苏省一倍的教育投入没有带来一倍的经济产出,教职工投入对经济增长的影响不太显著。 展开更多
关键词 江苏 教育投入 经济增长
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基于教育扶贫的农村人力资源开发策略研究 认领 被引量:1
14
作者 关松立 《河北科技师范学院学报:社会科学版》 2020年第2期36-43,共8页
从农村人力资源开发的角度出发,立足于国家"精准扶贫"战略实施的背景,通过分析和构建农民教育投入模型,最后提出农村人力资源开发策略。研究发现,农民收入水平与教育投入成正比,教育投资单位成本与教育投入成反比,农民人数与... 从农村人力资源开发的角度出发,立足于国家"精准扶贫"战略实施的背景,通过分析和构建农民教育投入模型,最后提出农村人力资源开发策略。研究发现,农民收入水平与教育投入成正比,教育投资单位成本与教育投入成反比,农民人数与教育投入成反比,农民教育投入的回报率与教育投入成正比。农村人口数量的减少使得其原先所具有的人力资源"量"上优势逐渐消逝,且存在一定的贫困人口、农民教育素质偏低、不重视教育投入的现状,使得农村劳动力"质"的问题更为突出,农村教育的问题成为开发人力资源的障碍。本文基于农民教育投入模型分析,以教育作为突破口,提出发展农村教育事业的举措。 展开更多
关键词 精准扶贫 人力资源开发 教育投入
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万山创新教育体制改革提升教育教学质量 认领
15
作者 杨昌海 《贵州教育》 2019年第8期11-12,共2页
近年来,区委、区政府始终把教育放在优先发展的位置,不断加大教育投入,全面推行教育改革,教育环境有了新变化,教育品牌有了新提升,教育改革取得新成效,教学氛围越来越浓厚,全区教育事业发展呈现出积极向上的新态势、新气象。这些成绩的... 近年来,区委、区政府始终把教育放在优先发展的位置,不断加大教育投入,全面推行教育改革,教育环境有了新变化,教育品牌有了新提升,教育改革取得新成效,教学氛围越来越浓厚,全区教育事业发展呈现出积极向上的新态势、新气象。这些成绩的取得,源于对教育理念的坚定和坚持,源于各级各部门对教育改革的履职尽责,源于社会各界对教育事业的高度关注和大力支持,更源于广大教师和教育工作者的默默耕耘、无私奉献和兢兢业业的奋斗。 展开更多
关键词 教育教学质量 教育体制改革 教育事业发展 创新 教育改革 教育工作者 优先发展 教育投入
高校艺术教育存在的问题与对策 认领 被引量:1
16
作者 贾争慧 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第24期48-50,共3页
在我国大多数高校艺术教育中一直存在教育理念落后、课程设置不够合理、教育机制存在不足、对艺术教育的投入不足、教学效果有待进一步提升的问题。构建高校艺术教育体系要改革旧有教育理念、优化课程设置、完善艺术教育体制机制、增加... 在我国大多数高校艺术教育中一直存在教育理念落后、课程设置不够合理、教育机制存在不足、对艺术教育的投入不足、教学效果有待进一步提升的问题。构建高校艺术教育体系要改革旧有教育理念、优化课程设置、完善艺术教育体制机制、增加教育投入、加强教学评估。 展开更多
关键词 艺术教育 教育理念 课程设置 教育机制 教育投入 教学效果
2010-2016年湖北省高等教育投入分析 认领
17
作者 李崟箫 《中南财经政法大学研究生学报》 2019年第A01期69-76,共8页
高等教育投入是政府、社会和个人直接或间接投入高等教育领域的人力和物力的货币表现,其结构的合理与否直接关乎着高等教育的发展水平。湖北省作为高等教育大省,本专科在校学生众多,高等教育投入水平在全国范围内较高,政府及社会对高等... 高等教育投入是政府、社会和个人直接或间接投入高等教育领域的人力和物力的货币表现,其结构的合理与否直接关乎着高等教育的发展水平。湖北省作为高等教育大省,本专科在校学生众多,高等教育投入水平在全国范围内较高,政府及社会对高等教育的发展极为重视,但湖北省的高等教育投入结构仍存在高等教育总投入增速缓慢、非政府投入占比过高且政府投入的主导作用不显著等问题。应结合湖北省自身特点,将追求高等教育毛入学率的“数量”观念转变为追求高等教育“质量”的观念,注重加大高等教育的财政资金投入,优化政府投入在财政支出中的结构,在保障政府投入的同时扩大社会投入,鼓励社会力量兴办高等教育。 展开更多
关键词 湖北省 高等教育 教育投入 投入结构
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如何实现《中国教育现代化2035》目标? 认领 被引量:1
18
作者 熊丙奇 《上海教育评估研究》 2019年第2期25-27,39共4页
《中国教育现代化2035》的发布,明确了“到2035年,总体实现教育现代化,迈入教育强国行列,推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国”的教育现代化目标。文章结合《中国教育现代化2035》确定的教育现代化目标,提出实现这些目标需... 《中国教育现代化2035》的发布,明确了“到2035年,总体实现教育现代化,迈入教育强国行列,推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国”的教育现代化目标。文章结合《中国教育现代化2035》确定的教育现代化目标,提出实现这些目标需要有现代化的教育理念、现代化的教育投入保障体系、现代化的教育管理与办学制度,并就此进行阐述。 展开更多
关键词 教育现代化 教育理念 教育投入 办学制度
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更多的教育投入能带来更好的教育吗? 认领
19
作者 成刚 《北京师范大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第2期38-51,共14页
随着新时代我国社会主要矛盾的变化,期盼“更好的教育”成为教育改革发展的出发点和落脚点。长期以来,政府教育投入不足一直被认为是教育不够好的主要原因,但政策实践和理论研究并没有发现仅靠增加教育投入就能带来更好的教育,这可能意... 随着新时代我国社会主要矛盾的变化,期盼“更好的教育”成为教育改革发展的出发点和落脚点。长期以来,政府教育投入不足一直被认为是教育不够好的主要原因,但政策实践和理论研究并没有发现仅靠增加教育投入就能带来更好的教育,这可能意味着,教育投入结构及其使用组织和管理也非常重要。从深入剖析教育的基本功能入手,并在区分教育的直接产出和间接产出的基础上所进行的经验研究表明:第一,教育投入多的区域并不一定能有更好的教育。原因在于,优质教育资源聚集的地区由于承载力不足,带来学校规模小、效益低等问题;而农村或偏远地区人口分散、空间距离远,承载力过剩,导致教育供给成本高,且浪费严重。对此,在政策选择上一方面应着力优化区域空间结构,严格限制城市规模,匹配性地限制城市常住人口数量与在校学生数量,从而提供公平而有质量的教育;另一方面,应积极落实党的十九大提出的乡村振兴战略和区域协调发展,加快农村人口城镇化进程,完善人口转移机制。第二,从教育投入的结构来看,要想获得“更好的教育”,办学条件的影响最大,这也反映出新时代我国义务教育发展进入到新阶段,办学条件标准“一刀切”,但执行中弹性太大,优质学校达标困难。为此应加快研究制定小规模学校办学条件标准,因地制宜,全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设,保证小规模学校的基本办学条件,切实加强可移动的和对教育质量贡献度大的资源配置,保证必要教育教学活动的全面开展。第三,教育的产出是多方面、综合性的,现实中甚至会出现不同产出之间的矛盾,因此必须清晰判断“更好的教育”需要哪类教育产出。研究发现,要想获得“更好的教育”,与教育产出的经济效益相比,社会效益更为重要--这主要表现在学校的服务半径� 展开更多
关键词 教育投入 教育产出 更好的教育 绩效
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父母教育期望与教育投入的性别差异——基于中国教育追踪调查的实证研究 认领 被引量:2
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作者 崔盛 宋房纺 《中国人民大学教育学刊》 2019年第2期154-168,共15页
使用中国教育追踪调查(CEPS)基线数据,通过对比父母教育期望与教育投入的一致性,从父母对子女的教育期望、货币性的家庭教育支出和非货币性的父母陪伴时间三个维度分别讨论了现有性别差异的来源。研究发现,父母表现出对男孩的'高期... 使用中国教育追踪调查(CEPS)基线数据,通过对比父母教育期望与教育投入的一致性,从父母对子女的教育期望、货币性的家庭教育支出和非货币性的父母陪伴时间三个维度分别讨论了现有性别差异的来源。研究发现,父母表现出对男孩的'高期望、低投入'和对女孩的'低期望、高投入'。进一步分析认为,父母对女孩更低的平均教育期望来源于较低的研究生学历期望,而对女孩更高的教育投入则源于更多的课外补习带来的家庭教育支出和父母陪伴时间。对独生和非独生样本的分类研究发现,教育期望和教育投入的性别差异主要产生于教育资源相对充足的独生家庭内,在非独生家庭则不显著。研究建议,在未来全面放开生育的背景下,应注重引导父母对子女的教育期望和教育投入,促进教育资源分配的性别平等。 展开更多
关键词 教育期望 教育投入 性别差异 家庭教育支出 父母陪伴时间
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