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三分式人才培养模式下化学类专业教学质量评价研究 认领
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作者 张理元 邓胜连 刘真 《广州化工》 CAS 2021年第2期165-167,共3页
人才培养模式与教学质量评价体系相契合才能真正地提高高校教学质量。“三分式”人才培养是按照“分类别指导、分阶段培养、分模块推进”开展的一种人才培养模式。文章分析了在大众化教育时代,此模式开展的必要性和有效性。研究了在此... 人才培养模式与教学质量评价体系相契合才能真正地提高高校教学质量。“三分式”人才培养是按照“分类别指导、分阶段培养、分模块推进”开展的一种人才培养模式。文章分析了在大众化教育时代,此模式开展的必要性和有效性。研究了在此基础上的教学质量评价体系,指出了现行评价体系的优势与不足,提出了些许可供参考的建议。 展开更多
关键词 三分式 人才培养 教学质量 教学质量评价
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文章速递中国高端人才布局与流动特征研究--以长江学者特聘教授为例 认领
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作者 柳瑛 薛新龙 苏丽锋 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2021年第2期100-108,131,共10页
高端人才是推动国家科技进步的关键群体,其布局和流动对区域发展具有重要影响。通过对教育部长江学者特聘教授布局和流动特点的多维比较研究发现,中国高端人才呈“中心—外围”式布局,且这一特征主要源于学者在入选人才计划前的流动。... 高端人才是推动国家科技进步的关键群体,其布局和流动对区域发展具有重要影响。通过对教育部长江学者特聘教授布局和流动特点的多维比较研究发现,中国高端人才呈“中心—外围”式布局,且这一特征主要源于学者在入选人才计划前的流动。高端人才流动具有阶段性特征,在入选人才计划后,学者向外围流动的偏好较入选前有所增强,但规模有限。中西部和东北部等地区的人才困局不仅仅体现于高端人才不足,更体现于较小的研发人员队伍规模以及相对封闭的高端学术劳动力市场。研究结果对理解中国高端人才配置效率、实施差异化的人才制度、完善既有人才管理政策具有积极的参考价值。 展开更多
关键词 高端人才 差异化布局 人才流动 配置优化 质量与公平
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集体林区林业专业合作社人才培养质量评估研究 认领
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作者 许驰 《林业经济问题》 北大核心 2021年第1期66-72,共7页
基于福建省83个林业专业合作社的调查数据,运用层次分析法,构建集体林区林业专业合作社人才培养质量的评估模型,并对其进行分析。结果表明:被调查的83个林业专业合作社的人才培养质量评估的各个维度的评估、总体评估的结果均不理想。因... 基于福建省83个林业专业合作社的调查数据,运用层次分析法,构建集体林区林业专业合作社人才培养质量的评估模型,并对其进行分析。结果表明:被调查的83个林业专业合作社的人才培养质量评估的各个维度的评估、总体评估的结果均不理想。因此,提出加强对人才培养的重视,营造良好氛围;精心规划培养内容和方法,提高培养的实效性;充分运用多方资源,系统拟定分类人才培养规划;增加人才培养的投入,完善配套制度安排等建议。 展开更多
关键词 集体林区 林业专业合作社 人才培养 质量评估
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应用技术型本科人才培养基本问题研究述评 认领
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作者 夏蓝 《河南科技学院学报:社会科学版》 2021年第2期60-66,共7页
应用技术型本科是我国高等教育由精英化向大众化转变的产物,是我国高等教育服务经济社会发展的必然要求,已成为我国高等教育结构调整的重要力量。基于应用技术型本科教育内涵式发展的需要,对目前关于应用技术型本科定位分析、培养目标... 应用技术型本科是我国高等教育由精英化向大众化转变的产物,是我国高等教育服务经济社会发展的必然要求,已成为我国高等教育结构调整的重要力量。基于应用技术型本科教育内涵式发展的需要,对目前关于应用技术型本科定位分析、培养目标选择、培养方案设计和质量评价构建四个基本问题的研究现状进行系统梳理,归纳总结,并对研究现状进行客观评价,旨在推动理论和实践的深入研究,提高应用技术型本科人才培养质量与社会需求的契合度,引导应用技术型本科教育特色化发展。 展开更多
关键词 应用技术型本科 人才培养 培养目标 培养方案 质量评价
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浙江省大学生护理竞赛的方案设计与实施成效 认领
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作者 倪琪琦 何桂娟 +1 位作者 郦杭婷 吴佳 《中华护理教育》 2021年第1期20-24,共5页
介绍浙江省大学生护理竞赛的方案,包括竞赛设计原则、参赛对象、竞赛内容和竞赛管理4方面。通过历年参赛获奖情况、参赛者对竞赛的体验、竞赛指导教师对竞赛的评价、资源建设和教学成果等方面探讨竞赛成效,为大学生护理竞赛的持续改进... 介绍浙江省大学生护理竞赛的方案,包括竞赛设计原则、参赛对象、竞赛内容和竞赛管理4方面。通过历年参赛获奖情况、参赛者对竞赛的体验、竞赛指导教师对竞赛的评价、资源建设和教学成果等方面探讨竞赛成效,为大学生护理竞赛的持续改进和推广提供借鉴。 展开更多
关键词 护理 竞赛 人才培养 教学质量
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公立医院人才政治素质评价模型 认领
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作者 张敏 丁晓宇 +1 位作者 姜宏 周倩 《解放军医院管理杂志》 2021年第1期19-22,共4页
分析公立医院人才政治素质评价的政策及现状,通过文献研究、问卷调查、因子分析法构建含政治信念、政治纪律、政治品行、政治担当4个素质特征的公立医院人才政治素质评估模型,为公立医院人才政治素质甄选、培养、测评提供参考依据。
关键词 公立医院 人才 政治素质 模型
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中国学士学位结构40年演进逻辑 认领
7
作者 张湘韵 陆娇 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2020年第6期60-74,I0005,共16页
国家学位条例颁布至今近40年,中国学士学位结构受系列因素影响,对内呈现出纵向延伸、横向发展趋势,对外则日趋与国际接轨且国际化格局日益凸显。学士学位结构作为本科教育人才培养结构最直观的反映,其演进紧跟本科人才培养改革的时间、... 国家学位条例颁布至今近40年,中国学士学位结构受系列因素影响,对内呈现出纵向延伸、横向发展趋势,对外则日趋与国际接轨且国际化格局日益凸显。学士学位结构作为本科教育人才培养结构最直观的反映,其演进紧跟本科人才培养改革的时间、步伐而调整变动,反映了本科人才培养变革的运行轨迹,并由此形成演变的路径依赖惯性。学士学位结构演变以“培养什么人”为逻辑起点,基于高等教育不同发展时期所倡导的“精英”、“大众”人才培养取向,分别构建了以学术、多元为标识的学士学位架构;以“人才培养结构的动态调整”为逻辑主线,形成了由多种形式学历教育和多种学位形式组成的多元学士学位类型结构、与市场经济产业结构日益契合的学位点学科专业结构、与区域经济发展相协调的学位点授予布局结构以及不同类型学士学位教育授予比例平衡发展的学位数量结构;以“人才培养质量要求”为逻辑归宿,通过开展学位点授权合格评估、构建三级学士学位管理体制,从学士学位授予过程来确保人才培养质量的同时,也推进了学士学位结构自身的调整优化。 展开更多
关键词 学士学位结构 人才培养 学科专业结构 人才质量
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学生工程师双能型人才培养模式探索 认领
8
作者 王茜 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第9期158-161,共4页
在高速发展的今天,培养为社会主义现代化服务的各级各类专业人才是高校的重要使命。以往的人才培养模式由于受到各种传统因素制约和影响,日益成为高校自身持续发展的障碍,已经不能很好地适应和满足社会的需求。为了改变不足,提高人才培... 在高速发展的今天,培养为社会主义现代化服务的各级各类专业人才是高校的重要使命。以往的人才培养模式由于受到各种传统因素制约和影响,日益成为高校自身持续发展的障碍,已经不能很好地适应和满足社会的需求。为了改变不足,提高人才培养质量,让高校的人才培养模式更好地适应社会发展,更好地为地方经济服务,成都学院通过重建人才培养路线、完善课外学习体系、改革教学方式与考核方法、竞赛夯实学生能力、加强校企深度融合等,进行了学生工程师双能型人才培养模式的探索和实践,取得了一系列成效。 展开更多
关键词 人才培养 培养质量 学生工程师 双能型人才培养模式
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福建高职医学检验技术专业人才需求调查分析 认领
9
作者 过丹丹 何旭春 《基层医学论坛》 2020年第11期1485-1486,共2页
目的通过对高职医学检验技术专业人才需求进行调查分析,为进一步完善人才培养方案、创新人才培养模式提供参考依据。方法设计高职医学检验技术专业人才需求调查问卷表,通过随机抽样对福建省10家三级医疗机构、15家二级医疗机构、30家基... 目的通过对高职医学检验技术专业人才需求进行调查分析,为进一步完善人才培养方案、创新人才培养模式提供参考依据。方法设计高职医学检验技术专业人才需求调查问卷表,通过随机抽样对福建省10家三级医疗机构、15家二级医疗机构、30家基层医疗机构检验科,4家第三方独立实验室,8家生物技术企业进行调查,了解各单位近5年的人才需求情况及人才素质要求。结果基层医院检验科近5年拟引进人才以大专学历为主,占比57.5%;二级医疗机构以本科为主,大专生占26.1%;三级医疗机构以本科以上学历为主,大专生仅占4.4%;第三方独立实验室及生物技术企业以本科、大专学历为主,分别占比36.5%,46.0%。各单位在挑选人才时最看重的是专业技能、工作态度和人文素养。结论在指导学生就业方向时,应提高对基层医疗卫生机构、第三方独立实验室及生物技术企业的关注。职业院校应根据市场需求定期修订人才培养方案,培养具有专业技能强、职业素质高的复合型人才。 展开更多
关键词 高职院校 医学检验技术 人才需求 人才素质
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学前教育专业人才培养质量监测及提升的体系建构 认领 被引量:2
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作者 牟映雪 丁梦丽 《天津师范大学学报:基础教育版》 2020年第2期92-96,共5页
学前教育专业人才培养质量监测体系的建构是提升高校办学质量和水平,优化教育教学计划的重要举措。当前,学前教育专业人才培养质量监测存在监测主体单一化、监测内容片面化、监测过程形式化、监测保障与反馈机制不健全等问题。为有效提... 学前教育专业人才培养质量监测体系的建构是提升高校办学质量和水平,优化教育教学计划的重要举措。当前,学前教育专业人才培养质量监测存在监测主体单一化、监测内容片面化、监测过程形式化、监测保障与反馈机制不健全等问题。为有效提升学前教育专业人才培养质量,高校应建立多维度、立体化人才质量监控评价体系,加强学前教育专业人才培养质量常态化监测,不仅要注重外部评价体系的建构和内部保障机制的确立,还需优化和完善质量监测与评价结果的反馈机制。 展开更多
关键词 学前教育专业 人才培养 质量监测 质量提升 体系建构
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基于防火监督体制创新对消防工作的重要性 认领
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作者 李强 《城市建筑》 2020年第18期38-39,共2页
防火监督工作在消防工作开展过程中发挥着至关重要的作用,确保相关监督体制创新工作质量,对于推动消防工作的现代化发展,提升工作整体效果,起到的积极影响和作用均较为显著。本文针对创新防火监督体制对消防工作的重要性展开详细探讨。
关键词 消防工作 防火监督 创新体制 人才队伍 工作质量
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基于多目标进化算法的人才质量模糊综合评价系统设计 认领 被引量:1
12
作者 蒋磊 管仁初 《吉林大学学报:工学版》 EI CAS CSCD 北大核心 2020年第5期1856-1861,共6页
针对当前评价系统评价人才质量时出现的评价误差大、效率和准确率低的问题,提出了基于多目标进化算法的人才质量模糊综合评价系统设计方法。该方法通过输入模块、模糊综合评价模块、报表处理模块和系统维护模块构成人才质量模糊综合评... 针对当前评价系统评价人才质量时出现的评价误差大、效率和准确率低的问题,提出了基于多目标进化算法的人才质量模糊综合评价系统设计方法。该方法通过输入模块、模糊综合评价模块、报表处理模块和系统维护模块构成人才质量模糊综合评价系统的整体结构。采用层次分析法对人才质量评价指标对应的权重进行计算,构建人才质量模糊综合评价模型,然后采用多目标进化算法对人才质量模糊综合评价模型进行求解,实现人才质量的评价,完成人才质量模糊综合评价系统的设计。实验结果表明:本文方法评价效率高、评价准确率高。 展开更多
关键词 计算机应用 多目标进化算法 人才质量 模糊综合评价 系统设计
关于农业昆虫与害虫防治专业人才培养的思考 认领
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作者 李嘉 《安徽农学通报》 2020年第21期155-156,共2页
该文分析了对不同高校农业昆虫与害虫防治专业研究生培养方案的鲜明特点,并对当前经济社会发展所需的该专业人才知识结构与能力进行了探讨,以期推动农业昆虫与害虫防治专业人才培养模式的改革与完善,为其实施提供参考借鉴。
关键词 农业昆虫与害虫防治 人才培养 知识结构 能力 综合素质
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海峡两岸经济融合背景下应用型金融人才培养模式研究 认领
14
作者 朱文娟 《山东农业工程学院学报》 2020年第5期73-79,共7页
服务于闽台经济融合的金融人才培养的相关问题,一方面是两岸文化教育领域融合的重要方面,另一方面可直接服务于闽台经济融合,具有十分重要的意义。论文以两岸经贸合作的现状为切入点,首先介绍了两岸经济融合的背景,接着提出该背景下金... 服务于闽台经济融合的金融人才培养的相关问题,一方面是两岸文化教育领域融合的重要方面,另一方面可直接服务于闽台经济融合,具有十分重要的意义。论文以两岸经贸合作的现状为切入点,首先介绍了两岸经济融合的背景,接着提出该背景下金融人才应具备的素质,然后针对现有金融人才培养模式存在的问题,提出优化金融人才培养模式的建议。 展开更多
关键词 两岸经济融合 金融人才 素质 模式
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提升地方高校农学专业学生综合素养初探 认领
15
作者 李丽娜 刘小林 +3 位作者 陈纪鹏 李文诚 刘显军 施峰峰 《宜春学院学报》 2020年第12期117-121,共5页
农业科技转化成生产力的根本在于农业人才的培养,地方农业高校是培养农业人才的摇篮,是美丽乡村建设和生态文明建设的奠基石。因此,努力培养好地方应用型农业人才,是当下的重中之重。自2010年以来,宜春学院农学专业围绕“服务地方农业生... 农业科技转化成生产力的根本在于农业人才的培养,地方农业高校是培养农业人才的摇篮,是美丽乡村建设和生态文明建设的奠基石。因此,努力培养好地方应用型农业人才,是当下的重中之重。自2010年以来,宜春学院农学专业围绕“服务地方农业生产,提升农学专业办学水平,为地方社会经济发展培养优秀农业人才”为办学宗旨进行教学改革和专业建设探索,取得了显著成效。利用问卷调查法和面对面咨询的方法收集了农学专业的毕业生和在校生的综合能力、个人素养及观念变化等方面的情况,并进一步对这些方面进行了总结分析。结果表明,宜春学院农学专业建设成效显著,尤其是对于提升学生的认知能力、实践操作能力、团队合作意识、考研就业率等方面起到了积极作用,但在专业建设过程中也存在一些问题。因此,宜春学院农学专业建设需要结合江西区域的农业发展状况努力探索出一套既能服务地方经济发展又能促进专业建设的人才培养方案和人才培养体系,从而提高学生的综合素养和能力。 展开更多
关键词 农学专业 教学改革 专业建设 人才培养 学生素质
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高校教育资源利用效率视角下的本科人才培养质量探析 认领
16
作者 孙加森 周贤梅 陈萌 《中国多媒体与网络教学学报:电子版》 2020年第1期129-130,共2页
为了提升高等教育的国际地位,我国实施了"双一流"高校建设战略,该战略重点强调要提升高校的教育教学水平和人才培养质量。本文以长三角地区"双一流学科"建设高校为研究对象,围绕这些高校教育资源的投入和产出,利用... 为了提升高等教育的国际地位,我国实施了"双一流"高校建设战略,该战略重点强调要提升高校的教育教学水平和人才培养质量。本文以长三角地区"双一流学科"建设高校为研究对象,围绕这些高校教育资源的投入和产出,利用DEA方法对其人才培养过程中的教育资源利用效率进行评价。希望本文的研究可以为这些高校的本科人才培养改革提供有价值的参考。 展开更多
关键词 教育资源 人才培养 数据包络分析 质量探析
高职技能大赛提升双创人才培养质量路径研究 认领 被引量:2
17
作者 费琳琪 《辽宁高职学报》 2020年第6期79-83,共5页
创新创业教育是新时代提出的高职教育新理念,技能大赛真实反映了社会和企业对高职专业教育教学的新要求。技能大赛机制从教学理念、培养目标、课程体系、教学内容、教学模式、教学方法、考核评价和专业社团活动等多方面牵动“双创”人... 创新创业教育是新时代提出的高职教育新理念,技能大赛真实反映了社会和企业对高职专业教育教学的新要求。技能大赛机制从教学理念、培养目标、课程体系、教学内容、教学模式、教学方法、考核评价和专业社团活动等多方面牵动“双创”人才培养模式改革不断深入,全面提升了高职“双创”人才培养质量。 展开更多
关键词 技能大赛 创新创业 人才培养 质量提升
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深描、剖析与建构——我国地方应用型高校人才培养质量的质性研究 认领
18
作者 徐子州 《无锡职业技术学院学报》 2020年第6期20-25,共6页
高校尤其是应用型高校人才培养质量控制的核心是在教学质量测度的广域空间里精准定位“成绩合格、准许毕业”的控制“切断点”坐标。经过对样本高校进行长期的反思性行动研究,作者设计出教学质量测度的广域空间模型和复合函数模型,提炼... 高校尤其是应用型高校人才培养质量控制的核心是在教学质量测度的广域空间里精准定位“成绩合格、准许毕业”的控制“切断点”坐标。经过对样本高校进行长期的反思性行动研究,作者设计出教学质量测度的广域空间模型和复合函数模型,提炼出四个本土概念:论文抄袭、毕业清考、考试双向细目表和准逐底竞争。初步构建了高校人才培养质量的扎根理论,对我国地方高校人才培养的质量原生态做出了深描与剖析,总结归纳出人才培养质量的生成与管理的若干应对策略。 展开更多
关键词 地方高校 人才培养 质量监控 质性研究
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多维视角下高职院校扩招社会类学生分类培养研究 认领
19
作者 沈文明 史新民 《高等职业教育探索》 2020年第5期24-29,共6页
高职百万扩招背景下,社会类生源不同于传统类生源,重视他们的差异性,采用多样化的教育教学,有利于提高人才培养质量,实现质量型扩招。从多维角度来看,推进分类培养策略既是科学理性地把握好高职人才培养分化方向,将学生现实需求融入到... 高职百万扩招背景下,社会类生源不同于传统类生源,重视他们的差异性,采用多样化的教育教学,有利于提高人才培养质量,实现质量型扩招。从多维角度来看,推进分类培养策略既是科学理性地把握好高职人才培养分化方向,将学生现实需求融入到职业发展之中,更好地促进社会稳定和就业质量,也是高职院校办“适合的教育”的体现,在学生、产业发展、职业教育等方面深层次地促进产教融合,倒逼推进高职教育全方位改革。 展开更多
关键词 百万扩招 人才培养 分类教育 教育质量
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工程教育认证理念在我院人才培养中的探索实践 认领
20
作者 蒋贤维 《高教学刊》 2020年第34期131-133,137,共4页
工程教育认证秉承产出导向,学生中心和持续改进三大基本理念。我院计算机科学与技术专业在人才培养过程中遵循工程教育认证理念,探索实践人才培养方案优化,人才培养模式改革深化,专业队伍建设强化,软硬件教学实验平台一体化,并健全质量... 工程教育认证秉承产出导向,学生中心和持续改进三大基本理念。我院计算机科学与技术专业在人才培养过程中遵循工程教育认证理念,探索实践人才培养方案优化,人才培养模式改革深化,专业队伍建设强化,软硬件教学实验平台一体化,并健全质量监控体系,助力创新型复合工程人才培养。在人才培养过程中采用“形成性评价”标准,并持续改进。 展开更多
关键词 工程教育认证 人才培养 产出导向 持续改进 质量监控
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