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高职英语教学中应用能力的培养路径探究 认领
1
作者 贾菲 《创新创业理论研究与实践》 2020年第15期7-8,共2页
在高职英语教学过程中,教师要明确英语教学目标,充分调动高职学生学习英语的积极性和主动性,注重培养高职学生的英语应用能力,从而切实提高高职英语教学的整体效果。文章主要从以下四个方面进行论述:高职学生英语应用能力培养的重要性... 在高职英语教学过程中,教师要明确英语教学目标,充分调动高职学生学习英语的积极性和主动性,注重培养高职学生的英语应用能力,从而切实提高高职英语教学的整体效果。文章主要从以下四个方面进行论述:高职学生英语应用能力培养的重要性、高职英语教学中学生英语应用能力培养的探究、采用现代化教学手段优化英语教学环境、有效提高学生英语听力能力和英语阅读能力。 展开更多
关键词 高职英语 高职学生 应用能力
职业技能大赛引领下的高职英语教学改革与实践 认领
2
作者 王月会 杨红全 《北京经济管理职业学院学报》 2020年第1期55-57,62,共4页
通过对高职英语类各项职业技能大赛的指导思想、能力考核目标、考核标准等进行梳理和总结,以大赛为引导开展高职英语教学的改革与实践,提升人才培养质量,促进双师型师资队伍建设,增进校企深度融合,并提升专业和学校的知名度和影响力。
关键词 职业技能大赛 高职英语
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基于职业能力培养的高职英语教学研究 认领
3
作者 张文珍 李红 《科教导刊》 2020年第6期138-139,共2页
高职英语的培养是高职院校英语老师需要好好研究探讨的问题。必须符合高职学生的特点,并针对以后的职业规划进行教学,高职英语应具有技能针对性,以实用价值为主。各校老师基于职业能力对高职英语展开教学。
关键词 职业能力 高职英语 教学 现状 策略
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职业能力视角下高职英语课堂教学模式改革策略 认领
4
作者 高星 《林区教学》 2020年第7期80-82,共3页
在全球化进程不断加快的背景下,高职院校要重视对英语教育的改革与创新,为社会输送更多具有较高职业能力和素养的人才。阐述职业能力视域下高职英语教学改革的必要性,分析高职英语课堂教学现状,提出高职英语课堂教学模式改革策略。
关键词 职业能力 高职英语 教学改革
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职业能力培养与高职英语教学改革 认领
5
作者 刘冰尧 《科教导刊》 2020年第6期39-40,共2页
科学技术的快速发展,对当代高职院校老师和学生都提出来更高的要求。高职英语作为一种实践性较强的课程,要求老师们要根据学生们的职业需求达到事半功倍的效果,使学生们快速找准自己的定位,在毕业后的人才市场竞争中获得优势。随着教育... 科学技术的快速发展,对当代高职院校老师和学生都提出来更高的要求。高职英语作为一种实践性较强的课程,要求老师们要根据学生们的职业需求达到事半功倍的效果,使学生们快速找准自己的定位,在毕业后的人才市场竞争中获得优势。随着教育体制的不断完善,教师们要积极地顺应改革的时代需求,大胆创新。本文将对高职英语的特点和重要性进行分析,找出高职英语教学发展过程中的误区,通过多方调查了解学生的职业需求以及对高职英语教学的发展要求,积极探究基于职业能力培养的高职英语教学改革策略,旨在为高职英语教学改革研究提供借鉴。 展开更多
关键词 职业能力培养 高职英语 教学改革
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高职英语课程渗透职业素养培养的探索 认领
6
作者 王艳琴 加鹏飞 黄丽颖 《邢台职业技术学院学报》 2020年第1期14-17,共4页
立德树人、德技并修是高等职业教育的根本任务,也是提高高职院校人才培养质量的关键。职业素养培养融入高职英语课程有助于提升学生综合素养,实现素质教育的目标。文章从高职英语课程的教学目标、教学内容、教学活动设计及评价考核方式... 立德树人、德技并修是高等职业教育的根本任务,也是提高高职院校人才培养质量的关键。职业素养培养融入高职英语课程有助于提升学生综合素养,实现素质教育的目标。文章从高职英语课程的教学目标、教学内容、教学活动设计及评价考核方式等四个方面开展改革与探索,将职业素养培养融入高职英语课程,实现学生职业素养的提高。 展开更多
关键词 职业教育 高职英语 职业素养 工匠精神
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高职英语口语教学中PBL教学模式的应用 认领
7
作者 邬锦蕾 《湖北开放职业学院学报》 2020年第9期174-175,179,共3页
PBL教学模式属于问题式教学的一种。此类教学模式是20世纪60年代在美国发明的,此类教学模式通过设定一定范畴的学习情境,在这一情境内进行学习相关问题的探讨,实现有效的问题提出和问题解决过程。目前,这一模式用主动思维的教学模式,改... PBL教学模式属于问题式教学的一种。此类教学模式是20世纪60年代在美国发明的,此类教学模式通过设定一定范畴的学习情境,在这一情境内进行学习相关问题的探讨,实现有效的问题提出和问题解决过程。目前,这一模式用主动思维的教学模式,改进了传统的被动式思维教学模式,可以有效提高学生掌握英语的能力,并重点对学生的学习效率提升进行了强化。本文针对PBL教学模式在高职英语口语教学中的应用价值进行分析,研究如何通过这一模式的应用实现高职英语口语教学效果的强化。 展开更多
关键词 高职英语 英语教学 PBL教学模式
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“互联网+”环境下高职英语口语有效教学策略探究 认领
8
作者 王宝贤 《科教文汇》 2020年第17期169-170,共2页
随着“互联网+”概念在教育领域的广泛应用和高等教育信息化进程的快速发展,高职英语教学面临着全新的机遇和挑战。本文笔者结合自身高职公共英语教学经验,在简要解读高职英语口语教学现状和“有效教学”涵义的基础上,就高职英语口语教... 随着“互联网+”概念在教育领域的广泛应用和高等教育信息化进程的快速发展,高职英语教学面临着全新的机遇和挑战。本文笔者结合自身高职公共英语教学经验,在简要解读高职英语口语教学现状和“有效教学”涵义的基础上,就高职英语口语教学策略提出浅要看法,以期抛砖引玉,能与一线英语教师共同探讨。 展开更多
关键词 互联网+ 高职英语 口语 有效教学 策略
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基于《中国英语能力等级量表》的高职英语教学设计研究 认领
9
作者 马健 《船舶职业教育》 2020年第1期36-38,42共4页
《中国英语能力等级量表》对不同等级的能力特征进行了全面、详实的描述,引导了英语语言测评新方向和与国际对接的趋势,对高职英语教学产生重大影响,并且为高职英语教学设计提供了新的理论依据。为了更好地探讨基于《中国英语能力等级... 《中国英语能力等级量表》对不同等级的能力特征进行了全面、详实的描述,引导了英语语言测评新方向和与国际对接的趋势,对高职英语教学产生重大影响,并且为高职英语教学设计提供了新的理论依据。为了更好地探讨基于《中国英语能力等级量表》的高职英语教学改革,结合英语教学实际情况,针对学生目标群体,进行相应教学设计,全面提高学生英语学习能力。 展开更多
关键词 中国英语能力等级量表 高职英语 教学设计
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高职学生英语组构能力培养的实证研究 认领 被引量:1
10
作者 王立德 《北京工业职业技术学院学报》 2020年第1期96-99,103共5页
《中国英语能力等级量表》中的组构能力量表主要衡量组构知识和策略,理解和表达意义的能力等级。在语言游戏说理论指导下,结合组构能力量表的能力内容与目标描述,高职英语课程中组构能力形成的过程被分解成3项具体任务:知识习得、内容... 《中国英语能力等级量表》中的组构能力量表主要衡量组构知识和策略,理解和表达意义的能力等级。在语言游戏说理论指导下,结合组构能力量表的能力内容与目标描述,高职英语课程中组构能力形成的过程被分解成3项具体任务:知识习得、内容运用、意义拓展,组构知识自主学习策略制定也相应更为完善。实证研究显示:学生组构知识成绩与学生的组构应用能力取得显著提高,语言哲学、语言量表、语言教学三者实现有效结合。 展开更多
关键词 组构能力 中国英语能力等级量表 高职英语 语言游戏说
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英文原版电影在高职英语翻转课堂教学中的应用 认领
11
作者 吴天慧 《岳阳职业技术学院学报》 2020年第1期73-77,共5页
电影是一门综合视听艺术,具有真实的交际情境和丰富的文化内容。将英文原版电影引入高职英语翻转课堂教学,翻转了传统的"教"与"学"过程,能充分发挥学生的自主性,有助于提高学生的英语听说能力和跨文化交际能力,培... 电影是一门综合视听艺术,具有真实的交际情境和丰富的文化内容。将英文原版电影引入高职英语翻转课堂教学,翻转了传统的"教"与"学"过程,能充分发挥学生的自主性,有助于提高学生的英语听说能力和跨文化交际能力,培养其批判性思维和积极向上的人生态度,提升其英语运用能力和综合素质。 展开更多
关键词 英文原版电影 高职英语 翻转课堂
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高职大学英语教学模式改革初探——以内蒙古电子信息职业技术学院为例 认领
12
作者 鲁娅妮 《高教学刊》 2020年第18期187-189,共3页
面对教学信息化技术的不断更新,通过对我校学生的大学英语的课程定位、学情分析,梳理我校大学英语课堂教学现状及存在问题,结合我校教学模式改革发展的阶段性论述,探讨我校大学英语课程混合式教学模式改革的必要性。
关键词 高职英语 大学英语 教学模式 混合式教学模式
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对分课堂提高高职学生英语组构能力的研究 认领
13
作者 李海燕 沈彬彦 《无锡职业技术学院学报》 2020年第5期14-18,共5页
组构能力量表是《中国英语能力等级量表》的重要组成之一,对高职英语组构能力培养具有指导作用。本研究以张学新教授提出的对分课堂教学模式为指导,对某高职院校的两个班级分别采用对分课堂和传统讲授模式实施教学实验,旨在探讨对分课... 组构能力量表是《中国英语能力等级量表》的重要组成之一,对高职英语组构能力培养具有指导作用。本研究以张学新教授提出的对分课堂教学模式为指导,对某高职院校的两个班级分别采用对分课堂和传统讲授模式实施教学实验,旨在探讨对分课堂教学模式对学生英语组构能力培养的作用。通过测试和问卷调查的方式,对学生实验前后的英语组构能力变化进行较为全面的了解。研究结果表明对分课堂能有效提升高职学生英语组构知识运用能力,以期对高职英语教师的课堂实践起到借鉴作用。 展开更多
关键词 组构能力 对分课堂 高职英语 中国英语能力等级量表
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信息化教学改革影响施教对象英语学习困惑及对策研究 认领
14
作者 王爱霞 《科教导刊》 2020年第28期32-33,共2页
信息化教学改革给高职英语教学带来了巨大的冲击和效果转变。本文基于武汉职业技术学院非英语专业大一新生两个班级实施信息化教学改革,调查学生对英语学习的困惑,试图了解信息化教学改革影响施教对象学习困惑的因素,并探索相应对策,为... 信息化教学改革给高职英语教学带来了巨大的冲击和效果转变。本文基于武汉职业技术学院非英语专业大一新生两个班级实施信息化教学改革,调查学生对英语学习的困惑,试图了解信息化教学改革影响施教对象学习困惑的因素,并探索相应对策,为高职英语教学提供一定的参考。 展开更多
关键词 信息化教学改革 高职英语 学习困惑
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基于移动学习平台下高职英语口语混合式移动教学模式研究--以民航职业英语口语为例 认领
15
作者 银珊 《高等职业教育:天津职业大学学报》 2020年第1期31-35,47共6页
移动互联网技术的飞速发展使移动学习平台成为外语教学改革的有利工具,而混合式移动学习模式为解决当前高职英语口语教学的困境提供了理论支持。基于混合式教学和移动学习理论,尝试运用移动学习平台构建符合高职英语口语教学需求的混合... 移动互联网技术的飞速发展使移动学习平台成为外语教学改革的有利工具,而混合式移动学习模式为解决当前高职英语口语教学的困境提供了理论支持。基于混合式教学和移动学习理论,尝试运用移动学习平台构建符合高职英语口语教学需求的混合式移动教学模式,并结合课程教学内容具体阐述该模式如何有效衔接线上线下教学的实施过程,为推动高职英语教学的发展创新提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 移动学习平台 混合式 移动教学模式 高职英语 口语教学
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翻转课堂在高职英语口语教学中的应用分析 认领
16
作者 芮琰 《湖北开放职业学院学报》 2020年第7期175-176,179,共3页
巧用翻转课堂是提高高职英语口语教学现代信息化与灵活高效化的重要措施,也是推进高职英语口语教学模式改革创新进程与实现高职英语口语教学目标的主要途径,更对高职学生英语核心素养以及英语交际能力等产生了深远影响。本文简单介绍了... 巧用翻转课堂是提高高职英语口语教学现代信息化与灵活高效化的重要措施,也是推进高职英语口语教学模式改革创新进程与实现高职英语口语教学目标的主要途径,更对高职学生英语核心素养以及英语交际能力等产生了深远影响。本文简单介绍了高职英语口语教学中巧用翻转课堂的必要性与重要性,在结合高职学生英语口语学习现状的基础上,为实现翻转课堂应用效果的最佳化而提出一些新建议与新措施。 展开更多
关键词 翻转课堂 高职英语 英语口语教学 应用分析
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高职英语翻转课堂教学模式的应用策略研究 认领
17
作者 杨倩 《创新创业理论研究与实践》 2020年第17期113-114,共2页
随着我国教育事业的不断发展,人们越发重视高职院校英语教学,英语成为了学生接受教育的主要内容,同时也是高职院校学生就业的必要条件。但是,很多高职院校学生的英语技能以及英语知识较为薄弱,在今后就业时会面临很多的困难,跟不上时代... 随着我国教育事业的不断发展,人们越发重视高职院校英语教学,英语成为了学生接受教育的主要内容,同时也是高职院校学生就业的必要条件。但是,很多高职院校学生的英语技能以及英语知识较为薄弱,在今后就业时会面临很多的困难,跟不上时代的发展步伐。因此,高职院校应重视英语教学,充分发挥翻转课堂教学模式的价值,提高英语教学的效率以及质量,开展高品质高水准的英语课堂教学,从而使学生的英语水平得到提升。基于此,该文主要阐述了高职英语翻转课堂教学模式的重要性,探讨高职英语翻转课堂教学策略,为广大高职英语教师提供参考。 展开更多
关键词 高职英语 翻转课堂 教学模式 英语研究
浅谈信息技术环境下高职学生英语自主学习能力的培养 认领
18
作者 王宝贤 《科教文汇》 2020年第16期169-170,共2页
在高职英语教学中培养学生的英语自主学习能力,对补充课堂教学不足、提高学生学习效果、促进学生个体发展有重要意义。随着信息技术在教育领域的广泛应用,海量的网络学习资源和信息技术环境自带的强大的交互、对话、协作功能给学生英语... 在高职英语教学中培养学生的英语自主学习能力,对补充课堂教学不足、提高学生学习效果、促进学生个体发展有重要意义。随着信息技术在教育领域的广泛应用,海量的网络学习资源和信息技术环境自带的强大的交互、对话、协作功能给学生英语自主学习能力的培养带来了更多的机遇。 展开更多
关键词 信息技术 高职英语 自主学习
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高职英语教学评价体系的探索 认领 被引量:1
19
作者 罗曼林 杨高云 《中国多媒体与网络教学学报:电子版》 2020年第2期33-34,共2页
在教育教学活动中,教学评价是十分重要的一个环节,其对于课堂教学教学质量及学生学习效果有直接影响。同时良好的教学评价还可以帮助学生更加全面的了解到自身学习情况,有助于学生弥补自身不足,促进学生综合发展。从当前高职英语教学评... 在教育教学活动中,教学评价是十分重要的一个环节,其对于课堂教学教学质量及学生学习效果有直接影响。同时良好的教学评价还可以帮助学生更加全面的了解到自身学习情况,有助于学生弥补自身不足,促进学生综合发展。从当前高职英语教学评价现状看,还存在一定问题,所以高职英语教师需要结合学生具体情况,进一步完善教学评价体系建设,客观全面的对学生开展评价活动,下面对此进行分析。 展开更多
关键词 高职英语 教学评价体系 构建
高职英语网络教学面临的困难及对策 认领
20
作者 周敬 陈媛 《武汉电力职业技术学院学报》 2020年第1期16-18,共3页
针对高职英语网络教学面临的挑战,对优化课程设置、创新教学方法、改进教学过程等因应策略进行了探讨与研究。
关键词 高职英语 网络教学 应对策略
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