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以提升医学生能力为导向的教学改革效果分析
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作者 王明弘 孟祥雪 +4 位作者 战可欣 芦静雅 郭馨阳 胡曦予 刘长和 《中国农村卫生事业管理》 2018年第3期282-284,共3页
目的:调查医学生的评判思维倾向,分析以提升学生能力为导向的教学改革效果。方法:2016年6月,在某高校随机选取2 527名大一至大四医学生为研究对象,采用中文版评判思维倾向量表(CTDI-CV)对学生进行评判思维倾向的调查。结果:... 目的:调查医学生的评判思维倾向,分析以提升学生能力为导向的教学改革效果。方法:2016年6月,在某高校随机选取2 527名大一至大四医学生为研究对象,采用中文版评判思维倾向量表(CTDI-CV)对学生进行评判思维倾向的调查。结果:不同年级的学生在寻找真相、开放思想、认知成熟度和评判思维倾向方面差异有统计学意义(P〈0.05),与1年前学生的评判思维倾向进行纵向比较,评判思维倾向和其表现的6个方面差异有统计学意义(P〈0.05)。结论:继续实施以提升医学生能力为导向的教学改革,培养社会需要的医学人才。 展开更多
关键词 评判思维倾向 评判思维倾向测量表 医学生 教学改革
吉林市医疗卫生人员评判思维倾向研究
2
作者 王明弘 李雨桐 孙冬元 《中国农村卫生事业管理》 2017年第9期1043-1046,共4页
目的:研究吉林市医疗卫生人员评判思维倾向。方法:2016年5月,吉林市3所综合医院和2所社区卫生服务中心的1 334名医疗卫生人员自愿参与评判思维倾向研究,采用中文版评判思维倾向量表(CTDI-CV)对其进行评判思维倾向调查,运... 目的:研究吉林市医疗卫生人员评判思维倾向。方法:2016年5月,吉林市3所综合医院和2所社区卫生服务中心的1 334名医疗卫生人员自愿参与评判思维倾向研究,采用中文版评判思维倾向量表(CTDI-CV)对其进行评判思维倾向调查,运用方差分析、非参数检验和相关分析数据。结果:来自不同医院和社区卫生服务中心的医疗卫生人员在评判思维倾向表现的6个方面差异有统计学意义(P=0.000~0.028),在评判思维倾向和其表现的寻找真相、开放思想、系统化能力和认知成熟度方面社区卫生服务中心分别与3所医院差异有统计学意义(P=0.000~0.001)。结论:提高社区卫生服务中心医疗卫生人员评判思维倾向,提高他们的综合素质和卫生服务能力以满足服务对象日益增长的健康需求。 展开更多
关键词 评判思维倾向 评判思维倾向测量表 医疗卫生人员
内外科病区护士的评判思维倾向研究
3
作者 王明弘 李雨桐 《中国农村卫生事业管理》 2017年第2期183-186,共4页
目的:研究吉林市3所综合医院内外科病区护士的评判思维倾向。方法:2016年5月用中文版评判思维倾向调查问卷对吉林市685名内外科病区护士进行评判思维倾向调查,运用方差分析、非参数检验和相关分析数据。结果:在寻找真相、... 目的:研究吉林市3所综合医院内外科病区护士的评判思维倾向。方法:2016年5月用中文版评判思维倾向调查问卷对吉林市685名内外科病区护士进行评判思维倾向调查,运用方差分析、非参数检验和相关分析数据。结果:在寻找真相、开放思想和认知成熟度方面护士表现正评判思维倾向,3所医院的内外病区护士在寻找真相、评判思维的自信心、求知欲和认知成熟度方面差异有统计学意义(P=0.002~0.019);通过与一年前对中心医院内外科病区护士的评判思维倾向进行纵向比较,发现在寻找真相和评判思维的自信心方面差异有统计学意义(P=0.001)。结论:多渠道、多途径开展继续教育,提高内外科病区护士的评判思维倾向,不断提高其临床决策能力,为服务对象提供最佳服务。 展开更多
关键词 评判思维倾向 评判思维倾向测量表 内外科病区护士
评判思维倾向对护理教学影响的研究 预览 被引量:5
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作者 王明弘 权峰松 王利群 《中国卫生事业管理》 北大核心 2016年第4期300-302,319共4页
目的:调查高校护理本科生评判思维倾向,探讨课程设置和教学方式的合理。方法:2015年6月,东北地区3所护理本科院校随机选取652名全日制大1至大3本科生,采用中文版评判思维倾向量表(CTDI-CV)对学生进行评判思维倾向调查。结... 目的:调查高校护理本科生评判思维倾向,探讨课程设置和教学方式的合理。方法:2015年6月,东北地区3所护理本科院校随机选取652名全日制大1至大3本科生,采用中文版评判思维倾向量表(CTDI-CV)对学生进行评判思维倾向调查。结果:不同学年的学生在开放思想、分析能力、评判思维的自信心和求知欲方面差异有统计学意义(P〈0.05);学生在寻找真相、开放思想和认知成熟度方面显示正评判思维倾向。认知成熟度获最高分,评判思维的自信心最低分。结论:护理教学的改革是一个系统工程,需要经过循证实践的不断检验来完善教学体系,提高学生评判思维倾向 展开更多
关键词 评判思维 评判思维倾向 评判思维倾向测量表 护理教学
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护理学生的评判思维倾向探析 预览 被引量:6
5
作者 王明弘 王利群 王明丽 《中国卫生事业管理》 北大核心 2015年第12期945-948,共4页
目的:调查高校护理学生评判思维倾向,探讨本科教育和专科教育的合理。方法:从吉林医药学院选取522名在读全日制大一至大三护理学生,采用中文版评判思维倾向量表(CTDI-CV)进行调查。结果:除分析能力和求知欲方面外,不同年... 目的:调查高校护理学生评判思维倾向,探讨本科教育和专科教育的合理。方法:从吉林医药学院选取522名在读全日制大一至大三护理学生,采用中文版评判思维倾向量表(CTDI-CV)进行调查。结果:除分析能力和求知欲方面外,不同年级护理本科生CTDI-CV的总分和其余的5个方面差异有统计学意义。认知成熟度获最高分,评判思维自信心分最低。结论:发展学生的评判思维倾向,进一步改革护理院校教育合理势在妊行。 展开更多
关键词 护理学生 评判思维 评判思维倾向 评判思维倾向测量表
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基于概念图的小组教学策略对护理学专业本科学生评判思维倾向的影响 预览 被引量:2
6
作者 邓丽金 《包头医学院学报》 CAS 2018年第7期117-120,共4页
目的:探讨基于概念图的小组教学策略对护理学专业本科学生评判思维能力和临床决策能力的影响。方法:选择四年制护理学专业本科三年级A班学生48名作为观察组,同年级B班学生48名作为对照组。两组学生均以案例为基础,观察组采用基于概念... 目的:探讨基于概念图的小组教学策略对护理学专业本科学生评判思维能力和临床决策能力的影响。方法:选择四年制护理学专业本科三年级A班学生48名作为观察组,同年级B班学生48名作为对照组。两组学生均以案例为基础,观察组采用基于概念图的小组教学法,对照组采用传统的小组教学法。用批判思维能力测量表(CTDI-CV)、课程成绩、概念图态度问卷评价实施效果。结果:实施后,观察组和对照组在思想开放、求知欲和总分与实施前比较,差异有统计学意义(P<0.05),观察组的分析能力、系统化能力与实施前比较,差异也具有统计学意义(P<0.05);与对照组比较,实施后观察组在系统化能力方面有较大提升(P<0.05),观察组课程考试成绩较对照组高(P<0.05)。观察组对概念图教学策略接受程度总分为(100.21±13.53)分,总体持积极态度。结论:利用概念图设计小组教学的策略能促进护理学专业本科学生评判思维倾向的发展,尤其是在系统化能力方面影响更佳;学生对概念图教学策略的态度积极。 展开更多
关键词 概念图 小组教学 教学策略 评判思维
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健康评估实践教学对高职护生评判思维倾向的影响 预览 被引量:1
7
作者 李婷 《护理研究:下旬版》 2016年第12期4559-4561,共3页
[目的]了解健康评估实践教学对5年制高职护生评判思维倾向的影响。[方法]将我校5年制高职2009级护生按照班级的平均成绩分为试验组和对照组,对照组按照常规方式教学,试验组加设16节健康评估实践技能课,干预前后采用中文版评判思维... [目的]了解健康评估实践教学对5年制高职护生评判思维倾向的影响。[方法]将我校5年制高职2009级护生按照班级的平均成绩分为试验组和对照组,对照组按照常规方式教学,试验组加设16节健康评估实践技能课,干预前后采用中文版评判思维能力测量表对护生进行调查。[结果]干预后,试验组护生的评判思维倾向总分较对照组高(P〈0.05)。[结论]在教学过程中应注重加强健康评估实践操作训练,适当引导护生,提升护生的评判思维倾向 展开更多
关键词 评判思维 倾向 实践教学 健康评估 高职护生 教学改革
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护理本科生评判思维倾向研究 预览 被引量:1
8
作者 王淑曼 梁爽 王艳梅 《改革与开放》 2016年第24期80-81,84共3页
为了了解在校护理本科生评判思维倾向情况,为高等护理教学改革提供依据。对在校551名全日制护理本科生运用评判思维倾向测量表(CTDI-CV)进行问卷调查。结果显示551名护理本科生评判思维倾向总分为(286.18±25.65)分,总... 为了了解在校护理本科生评判思维倾向情况,为高等护理教学改革提供依据。对在校551名全日制护理本科生运用评判思维倾向测量表(CTDI-CV)进行问卷调查。结果显示551名护理本科生评判思维倾向总分为(286.18±25.65)分,总体呈正评判思维倾向,一、二、三、四年级本科护理生评判思维倾向总分比较差异具有统计学意义(P<0.05),在寻求真相、开放思路、分析能力、系统化能力、求知欲、认知成熟度6项特质上,一、二、三、四年级的差异均具有统计学意义(P<0.05)。本文认为护理本科生总体具备正评判思维倾向,但在寻找真相、系统化能力、评判思维自信心方面的评判思维特质有待加强。 展开更多
关键词 护理本科生 评判思维倾向 调查研究
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护理本科生评判思维倾向与心理自立的相关研究 被引量:6
9
作者 吴德芳 罗阳 《中华行为医学与脑科学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2014年第7期651-654,共4页
目的 探讨护理本科生评判思维倾向和心理自立现状及二者之间的关系,为培养护生积极的心理素养和评判思维提供理论依据.方法 采用一般资料问卷、中文版评判思维倾向测量表(CCTDI-CV)和大学生心理自立问卷对406名护理本科生进行... 目的 探讨护理本科生评判思维倾向和心理自立现状及二者之间的关系,为培养护生积极的心理素养和评判思维提供理论依据.方法 采用一般资料问卷、中文版评判思维倾向测量表(CCTDI-CV)和大学生心理自立问卷对406名护理本科生进行问卷调查.结果 护理本科生评判思维得分为(280.91±28.43)分,得分最高和最低的维度分别是分析能力(42.17±5.31)分和寻求真相(37.56±6.42)分;心理自立得分为(76.40±8.47)分,其中得分最高和最低的维度分别是开放包容(11.90±1.72)分和自我坚信(8.87±2.28)分.心理自立得分与评判思维得分呈正相关(r=0.583,P<0.01).回归分析显示,心理自立中的自我做主、自我认识、自我坚信、自我负责4个维度对评判思维倾向有显著影响(R2=0.435,P<0.01).结论 护理本科生评判思维及心理自立均处于中等水平,心理自立各维度中自我做主、自我认识、自我坚信、自我负责对评判思维影响较大,护理教育者应注重培养护生上述方面的心理特质,以提高其评判思维能力. 展开更多
关键词 护理 本科生 评判思维 自立 心理自立
护理大专生评判思维倾向的调查研究 预览 被引量:6
10
作者 牛杰 牛凤 +2 位作者 牛光荣 董楠 李娜 《护理实践与研究》 2013年第8期1-2,共2页
目的:了解在校大专护生评判思维倾向,为高等护理教学改革提供依据。方法:对在校220名全日制护理大专生运用评判思维倾向测量表(CTDI-CV)进行问卷调查。结果:护理大专生评判思维倾向总分为(284.42±28.67)分,... 目的:了解在校大专护生评判思维倾向,为高等护理教学改革提供依据。方法:对在校220名全日制护理大专生运用评判思维倾向测量表(CTDI-CV)进行问卷调查。结果:护理大专生评判思维倾向总分为(284.42±28.67)分,总体呈正评判思维倾向,一、二年级护生评判思维倾向总分比较差异具有统计学意义(t=2.14,P〈0.05),在开放思想、求知欲、认知成熟度3项特质上一年级与二年级的差异均具有统计学意义(P〈0.05)。结论:护理大专生总体具备正评判思维倾向,但在开放思想、求知欲、认知成熟度方面的评判思维特质有待加强。 展开更多
关键词 护生 评判思维 问卷调查
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临床综合实习对护理本科生评判思维倾向的影响 预览 被引量:16
11
作者 赵阳 张立力 +1 位作者 臧瑜 夏群 《护理学报》 2012年第5期 19-22,共4页
目的探讨临床综合实习对护理本科生评判思维倾向的影响。方法使用中文版加利福尼亚评判思维倾向测量表(Critical Thinking Disposition Inventory-Chinese Version,CTDI-CV)对350名的护理本科生分别于实习前后进行问卷调查。结果... 目的探讨临床综合实习对护理本科生评判思维倾向的影响。方法使用中文版加利福尼亚评判思维倾向测量表(Critical Thinking Disposition Inventory-Chinese Version,CTDI-CV)对350名的护理本科生分别于实习前后进行问卷调查。结果临床实习后护理本科生的CTDI-CV总分低于实习前(P〈0.05),实习后护生寻求真相、开放思想、系统化能力、认知成熟度4个维度得分低于实习前(P〈0.05)。实习医院等级、类型以及实习时间对CTDI-CV得分影响无统计学意义(P〉0.05)。结论临床综合实习后护生评判思维倾向降低,提示护理院校及实习医院领导应重视实践教学管理,加强实习护生评判思维的培养。 展开更多
关键词 临床综合实习 护理本科生 评判思维倾向
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在校学习护生评判思维倾向的调查与分析 预览 被引量:5
12
作者 陈良英 郑玉仁 +1 位作者 魏丽丽 朱丽霞 《青岛大学医学院学报》 CAS 2010年第1期 80-82,84,共4页
目的了解在校学习护理学专业学生评判思维倾向,为制定高等护理教学策略提供依据。方法对在校学习护理学专业本科和专科830名学生运用评判思维倾向测量表(CTDICV)进行问卷调查。结果护理学专业学生评判思维倾向得分为(241.30&... 目的了解在校学习护理学专业学生评判思维倾向,为制定高等护理教学策略提供依据。方法对在校学习护理学专业本科和专科830名学生运用评判思维倾向测量表(CTDICV)进行问卷调查。结果护理学专业学生评判思维倾向得分为(241.30±23.75)分,评判思维倾向得分总体水平中等;不同学历、年级评判思维倾向得分差异具有统计学意义(F2.01,F=18.85,P〈0.05),文理科学生评判思维倾向得分差异无统计学意义(t=0.82,P〉0.05)。结论在高等护理教学中应加强培养护生的评判思维能力。 展开更多
关键词 学生 护理 评判思维 数据收集
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在校护理本科生评判思维倾向的比较 预览 被引量:1
13
作者 陈良英 黄秀凤 郑玉仁 《中外医疗》 2009年第34期 121,123,共2页
目的了解在校学习护理本科生评判思维倾向特征,为制定高等护理教学策略提供依据。方法运用评判思维倾向测量表(CTDI-CV)对我院4年制本科1~3年级在校学习的296名护生进行问卷调查。结果护理本科生评判思维倾向得分为(243.18... 目的了解在校学习护理本科生评判思维倾向特征,为制定高等护理教学策略提供依据。方法运用评判思维倾向测量表(CTDI-CV)对我院4年制本科1~3年级在校学习的296名护生进行问卷调查。结果护理本科生评判思维倾向得分为(243.18±25.82)分,评判思维倾向总体水平中等,仅4.7%的护生具有正评判思维倾向;不同年级评判思维倾向得分差异具有统计学意义(F=6.54,P=0.002),1年级学生的总分明显高于2年级和3年级;文理科学生评判思维倾向得分差异没有统计学意义(t=-0.09,P=0.925)。结论目前的教学在提高护生的评判思维能力方面可能存在缺陷,应加强高等护理教育改革。 展开更多
关键词 护理 学生 评判思维 数据收集
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临床实习前后护理本科生评判思维倾向的调查与分析 预览 被引量:8
14
作者 宋海英 王庆华 +3 位作者 郝玉玲 林振涛 徐建平 陈蕾 《护理管理杂志》 2008年第6期 20-22,共3页
目的调查临床实习前后我院护理本科生的评判思维倾向,为护理教学改革提供资料。方法使用加利福尼亚评判思维倾向测量表(中文版)对我院216名四年级和五年级护理本科生进行问卷调查。结果①本科生的评判思维倾向总分(243.37... 目的调查临床实习前后我院护理本科生的评判思维倾向,为护理教学改革提供资料。方法使用加利福尼亚评判思维倾向测量表(中文版)对我院216名四年级和五年级护理本科生进行问卷调查。结果①本科生的评判思维倾向总分(243.37±25.50)分,其中得分最高的为认知成熟度(39.58±6.98)分,评判思维的自信心、求知欲和分析能力得分较低。②五年级学生评判思维的自信心得分较四年级学生高,差异具有统计学意义(P〈0.05)。结论护理本科生评判思维倾向偏低,提示应合理配置护理专业课程,改进教学方法,加强师资力量,不断提高护理本科生的评判思维能力。 展开更多
关键词 临床实习 护理本科生 评判思维
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本科及专科实习护生评判思维态度倾向现况调查 预览 被引量:1
15
作者 张悦 《护理研究》 北大核心 2018年第23期3775-3779,共5页
[目的]了解北京协和医学院护理学院护理本科与专科实习护生评判思维态度倾向现状,比较本科与专科实习护生的差异。[方法]采用中文版评判思维态度倾向测量表(CTDI-CV)对北京协和医学院护理学院114名本科和专科实习护生进行调查... [目的]了解北京协和医学院护理学院护理本科与专科实习护生评判思维态度倾向现状,比较本科与专科实习护生的差异。[方法]采用中文版评判思维态度倾向测量表(CTDI-CV)对北京协和医学院护理学院114名本科和专科实习护生进行调查,用SPSS 20.0统计软件进行分析。[结果]北京协和医学院护理学院本科实习护生评判思维能力总得分283.70分±29.12分,专科实习护生总得分258.25分±28.81分,总分差异有统计学意义(P〈0.01);本科实习护生各维度得分均高于专科护生,且寻求真相、思想开放、认知成熟度3个维度得分差异具有统计学意义(P〈0.01)。[结论]北京协和医学院护理学院本科及专科实习护生评判思维态度倾向呈中上等水平,且本科与专科实习护生存在差异。 展开更多
关键词 实习护生 评判思维态度 本科生 专科生 调查
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临床护士评判思维态度倾向与护理伦理决策能力的相关分析 预览 被引量:1
16
作者 秦小金 王丽娟 +3 位作者 王小芳 张文雅 王茹 马海霞 《中国医学伦理学》 2018年第12期1573-1576,共4页
目的探究临床护士评判思维态度倾向与护理伦理决策能力的相关。方法选取2017年1-6月某院的1400名临床护士作为调查对象,采用一般情况调查表、中文版评判思维态度倾向以及护理伦理测量表对其进行问卷调查。结果临床护士的评判... 目的探究临床护士评判思维态度倾向与护理伦理决策能力的相关。方法选取2017年1-6月某院的1400名临床护士作为调查对象,采用一般情况调查表、中文版评判思维态度倾向以及护理伦理测量表对其进行问卷调查。结果临床护士的评判思维态度的总平均分为(281.14±22.76)分,护理伦理决策能力的总平均分为(221.23±6.27)分;影响护理伦理决策能力的因素有护理伦理决策培训、专业知识的获取途径以及学历。评判思维态度与临床确定目标能力、临床决策能力、决断方案能力以及实施决策能力呈正相关(P<0.05)。结论临床护士评判思维态度倾向与护理伦理决策能力得分处于中等水平,批判思维能力强,护理伦理决策能力就越强,要通过学校或医院的教育来培养临床护士的评判思维能力。 展开更多
关键词 临床护士 评判思维 护理伦理 决策能力
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护士评判思维与人格倾向相关研究 预览 被引量:7
17
作者 缪爱凤 谌绍林 《护士进修杂志》 北大核心 2010年第21期 1925-1927,共3页
目的调查并分析临床护士评判思维能力及护士人格倾向的关系,为临床护士评判思维化培养提供依据。方法采用评判思维测量表(CTDI-CV)及艾森克人格量表(EPQ量表)对南通市某三甲医院临床护士进行调查。结果临床护士CTDI-CV总... 目的调查并分析临床护士评判思维能力及护士人格倾向的关系,为临床护士评判思维化培养提供依据。方法采用评判思维测量表(CTDI-CV)及艾森克人格量表(EPQ量表)对南通市某三甲医院临床护士进行调查。结果临床护士CTDI-CV总分平均为(276.41±26.107)分。临床护士评判思维能力中等,与E量表成正相关,与P、N量表成负相关。结论护士的人格倾向对护士的评判思维有影响,护理管理者应加强护士评判思维能力的培养,并可采取个化培养方式。 展开更多
关键词 评判思维 人格倾向 护理
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不同实习阶段专科护理实习生评判思维能力的测量及比较分析 预览
18
作者 张玲芝 孙丽 +3 位作者 王露 周彩华 邬维娜 邓茂芳 《护理与康复》 2019年第6期17-19,22共4页
目的了解专科护理实习生不同实习阶段的评判思维能力及其变化。方法采用中文版评判思维能力测量表对某高校2018届180名专科护理实习生进行评判思维能力测评,比较分析不同实习阶段专科护理实习生的评判思维能力。结果护理实习生... 目的了解专科护理实习生不同实习阶段的评判思维能力及其变化。方法采用中文版评判思维能力测量表对某高校2018届180名专科护理实习生进行评判思维能力测评,比较分析不同实习阶段专科护理实习生的评判思维能力。结果护理实习生在实习前、实习中和实习结束时评判思维能力的总分分别为(266.15±18.38)分,(279.92±24.94)分,(279.17±28.48)分;其中实习前7个维度得分在35~41分之间,只有求知欲维度得分大于40分显示正特质;实习中期,开放思想、分析能力、系统化能力、求知欲和认知成熟度5个维度和总分都比实习前明显进步,但自信心不足;实习结束时护生评判思维的自信心增强,而认知成熟度相比实习中期反而下降。结论护理实习生评判思维能力在实习的不同阶段均处于中等水平,随着实习时间的增加,评判思维的能力在不断增加,但追求真相倾向不明显,认知成熟度呈现反复。 展开更多
关键词 护理 实习生 评判思维 分析
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OSCE模式对于提高护生评判思维能力等应用效果的研究 预览
19
作者 尤华琴 《国际医药卫生导报》 2019年第3期349-351,354共4页
目的 探讨客观结构化临床考试模式对于提高护生评判思维能力等的应用效果。方法便利抽样法抽取本校24名护生参加客观结构化临床考试模式的技能竞赛,考核前后向学生发放评判思维态度倾向测量表测量学生的评判思维能力;并使用自... 目的 探讨客观结构化临床考试模式对于提高护生评判思维能力等的应用效果。方法便利抽样法抽取本校24名护生参加客观结构化临床考试模式的技能竞赛,考核前后向学生发放评判思维态度倾向测量表测量学生的评判思维能力;并使用自制问卷调查分析参赛选手对客观结构化临床考试的实施效果。结果 考核后护生的评判思维能力总分、寻找真相、评判思维自信心、分析能力、开放思想、求知欲、认知成熟度比考核前均有不同程度提高;大多数选手认为OSCE提高了学生理论知识学习能力、技能水平、交流能力、解决问题能力,可以广泛推广。结论 OSCE可以提高学生的评判思维能力及临床综合能力,可进一步在护理实践教学中推广应用。 展开更多
关键词 客观结构化临床考试 评判思维能力 应用效果
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评判思维与老年护理工作质量的关联研究 预览
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作者 张琛 李宝义 +1 位作者 马阳 周超 《世界最新医学信息文摘》 2019年第55期239-240,共2页
目的探究评判思维与老年护理工作质量的关联。方法将2017年1月至2018年1月本院的100名护理人员(工龄>3年)作为研究对象,采用批判思维能力测量表(CTDI-CV)对所有护理人员的护理工作质量进行评价,分析护理人员CTDI-CV总分及各维... 目的探究评判思维与老年护理工作质量的关联。方法将2017年1月至2018年1月本院的100名护理人员(工龄>3年)作为研究对象,采用批判思维能力测量表(CTDI-CV)对所有护理人员的护理工作质量进行评价,分析护理人员CTDI-CV总分及各维度得分、护生自我导向学习倾向量表总分及各维度以及评判思维与自我导向学习能力的相关。结果护理人员的评判思维总分是(265.23±21.25)分,自我导向学习能力总分是(184.26±20.13)分,且评判思维与自我导向学习能力呈现一定的正相关,P<0.05。结论护理人员的评判思维能力和工作质量及效率呈正比,建议在开展临床带教时加强护理人员的评判思维能力训练,最大程度上提升护理工作质量,值得临床深究. 展开更多
关键词 评判思维 老年护理工作质量 关联研究
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