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从艺术手法看弗吉尼亚·伍尔夫后殖民意识的双重性 认领
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作者 朱艳阳 美智 《沈阳大学学报:社会科学版》 2021年第1期80-84,111,共6页
分析了弗吉尼亚·伍尔夫主要小说中象征和反讽的艺术技巧,认为她通过借助象征手法来渲染殖民事业、张扬大英文明,体现出根深蒂固的殖民立场和帝国情结;同时,通过运用反讽艺术来揭示帝国主义和殖民主义的丑恶面目,表现出反帝反殖的... 分析了弗吉尼亚·伍尔夫主要小说中象征和反讽的艺术技巧,认为她通过借助象征手法来渲染殖民事业、张扬大英文明,体现出根深蒂固的殖民立场和帝国情结;同时,通过运用反讽艺术来揭示帝国主义和殖民主义的丑恶面目,表现出反帝反殖的进步倾向。并且指出,伍尔夫是一位具有殖民与反殖民双重意识的现代主义作家,其殖民思想悖反性的形成,与其出身、所处的时代背景和文化环境密切相关。 展开更多
关键词 艺术手法 弗吉尼亚·伍尔夫 后殖民意识 双重性
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外国文学史教学的跨学科探究 认领
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作者 朱艳阳 美智 《教育教学论坛》 2020年第39期143-144,共2页
高校外国文学史教师要顺应时代需求、为培养复合型应用人才作贡献,务必改革传统教学模式,建立跨学科意识,在课堂教学中实现多学科渗透与融合。结合当前教学实际,可以从三方面实现这一目标:贯彻马克思主义指导思想,树立科学的文学评价观... 高校外国文学史教师要顺应时代需求、为培养复合型应用人才作贡献,务必改革传统教学模式,建立跨学科意识,在课堂教学中实现多学科渗透与融合。结合当前教学实际,可以从三方面实现这一目标:贯彻马克思主义指导思想,树立科学的文学评价观;结合多重社会因素,讲授外国文学发展史;引入比较思维法,促进多学科交叉发展。 展开更多
关键词 外国文学史 课程教学 跨学科探究
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“课程思政”视野下的“外国文学史”教学改革探析 认领
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作者 朱艳阳 美智 《文教资料》 2020年第23期158-159,共2页
"课程思政"是教师教书育人的应有之意,是课堂教学的价值回归。"外国文学史"教师在教授学生知识、培养学生能力的同时,要进一步明确思想政治教育目标,充分挖掘教材思想政治教育元素,并注意运用恰当的教学手段和方法... "课程思政"是教师教书育人的应有之意,是课堂教学的价值回归。"外国文学史"教师在教授学生知识、培养学生能力的同时,要进一步明确思想政治教育目标,充分挖掘教材思想政治教育元素,并注意运用恰当的教学手段和方法,实施课程教学改革,实现"立德树人"育人目标。 展开更多
关键词 外国文学史 教学改革 课程思政
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