期刊文献+
共找到10篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
整本书阅读的教学思辨:从“教”到“不教”——以《水浒传》为例 认领
1
作者 《新校园》 2021年第3期46-49,共4页
“整本书阅读与研讨”是发展学生语文学科核心素养的重要任务群之一。《高中语文课程标准(2020年版)》(后文简称课程标准)要求,“整本书阅读与研讨”这一任务群的学习必须贯穿必修、选择性必修和选修三个阶段,可见其在语文教学中所占比... “整本书阅读与研讨”是发展学生语文学科核心素养的重要任务群之一。《高中语文课程标准(2020年版)》(后文简称课程标准)要求,“整本书阅读与研讨”这一任务群的学习必须贯穿必修、选择性必修和选修三个阶段,可见其在语文教学中所占比重之高。 展开更多
关键词 整本书阅读 后文 《水浒传》 课程标准 语文学科核心素养 不教 教学思辨 必修
聚焦核心素养的读写共生教学初探 认领
2
作者 《教育艺术》 2021年第2期50-52,共3页
语文教学应该立足课堂,教师要充分利用好手头的教材,带领学生揣摩作者材料的选择、谋篇布局的文思、表情达意的方式、教材课后习题的使用。教学时诵读、积累、鉴赏,研习谋篇布局的章法、体会炼字炼句的艺术,既关注内容,也关注形式,跟着... 语文教学应该立足课堂,教师要充分利用好手头的教材,带领学生揣摩作者材料的选择、谋篇布局的文思、表情达意的方式、教材课后习题的使用。教学时诵读、积累、鉴赏,研习谋篇布局的章法、体会炼字炼句的艺术,既关注内容,也关注形式,跟着课文学写作,实现师生共生、生生共生,逐步提高自己的读写水平。这也是培养学生对优秀文化的审美与鉴赏、传承与理解的重要通道,是提升学生核心素养的重要途径。 展开更多
关键词 初中语文 读写共生 核心素养 教学实践
在线阅读 下载PDF
聚焦核心素养的初中文言文阅读教学策略 认领
3
作者 《教育艺术》 2021年第3期32-33,共2页
文言文阅读教学是培养学生对我国传统文化审美与鉴赏、传承与理解的重要通道,是提升学生核心素养的重要途径。文言文教学中,要落实好诵读、积累、鉴赏,研习谋篇布局的章法、体会炼字炼句的艺术,知文意,晓情感。
关键词 核心素养 初中文言文 教学实践
在线阅读 下载PDF
基于核心素养的初中说明文阅读教学探微 认领
4
作者 《教育艺术》 2020年第4期71-72,共2页
据语文报社新媒体报道,"核心素养"这个热词以1851的高票高居2019年度语文教育十大关键词之二。研究学生的核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势,提升我国教育国际竞争力的迫切需要。... 据语文报社新媒体报道,"核心素养"这个热词以1851的高票高居2019年度语文教育十大关键词之二。研究学生的核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势,提升我国教育国际竞争力的迫切需要。包含经典诗文、人文景观、文物典籍的语文,作为一门基础学科是发展核心素养的最佳途径。我们要把那些驰名中外的景观事物的特征科学准确地表现出来,就需要一种常见的表达方式——说明。 展开更多
关键词 核心素养 石拱桥 阅读教学
在线阅读 下载PDF
读写共生,一切景语皆情语--以《社戏》为例 认领
5
作者 《教育艺术》 2020年第8期59-59,61,共2页
[设计背景]王国维说:“以我观物,故物皆著我之色彩.”八年级语文第一单元课文主要展示民俗文化,或表现各地的风土人情,或展示传统文化习俗.一切景语皆情语,本单元的课文丝毫没有减省景物描写在文中的作用,反倒是用了大量笔墨的景物描写... [设计背景]王国维说:“以我观物,故物皆著我之色彩.”八年级语文第一单元课文主要展示民俗文化,或表现各地的风土人情,或展示传统文化习俗.一切景语皆情语,本单元的课文丝毫没有减省景物描写在文中的作用,反倒是用了大量笔墨的景物描写来达到衬托人物、抒发感情、凸显主旨的目的.疫情期间,微课与直播同行,因此设计了这样的教学.本课时以经典名篇《社戏》为例指导学生怎样读写共生,明确写景要领,学习写景方法. 展开更多
关键词 《社戏》 景物描写 情语 景语 传统文化习俗 读写共生 经典名篇 设计背景
在线阅读 下载PDF
氯化丁基橡胶混炼胶扯断强力受季节温度影响的数据分析 认领
6
作者 严春晓 张振华 《科学与信息化》 2018年第9期133-134,共2页
本论文主要研究以氯化丁基橡胶为主体材料所生产出的混炼胶,在不同季节温度变化时,其扯断强力的变化。
关键词 氯化丁基橡胶 扯断强力 季节 变化
在线阅读 免费下载
山东九项新政治理农民工工资拖欠顽疾 认领
7
作者 马显洋 《山东人力资源和社会保障》 2016年第9期10-11,共2页
<正>解决拖欠农民工工资问题,事关广大农民工切身利益,事关社会公平正义和社会和谐稳定。为贯彻落实《国务院办公厅关于全面治理拖欠农民工工资问题的意见》(国办发〔2016〕1号),切实解决拖欠农民工工资问题,维护农民工合法权益,9... <正>解决拖欠农民工工资问题,事关广大农民工切身利益,事关社会公平正义和社会和谐稳定。为贯彻落实《国务院办公厅关于全面治理拖欠农民工工资问题的意见》(国办发〔2016〕1号),切实解决拖欠农民工工资问题,维护农民工合法权益,9月2日,山东省人民政府办公厅印发《关于贯彻国办发〔2016〕1号文件全面治理拖欠农民工工资问题的实施意见》,提出到2020 展开更多
关键词 山东省人民政府 社会公平 劳动保障监察 施工总承包企业 劳务企业 建筑企业 政府工程项目 国务院办公厅 专业承包企业 工程建设
基于语言建构与运用下的读写结合教学浅谈 认领
8
作者 《教育艺术》 2019年第8期53-53,共1页
语言的建构与运用是语文核心素养的重要组成部分,也是语文素养整体结构的基础层面。“建构”即学生通过倾听、理解、整合、积累、内化而习得言语技巧的过程;“运用”则是学生利用习得的言语技巧进行表达、创生、外化的过程。
关键词 语言建构 读写结合教学 语文素养 言语技巧 体结构 学生 习得 内化
在线阅读 下载PDF
巧用教材,激趣写作 认领
9
作者 《教育艺术》 2017年第3期71-71,共1页
写作能力是学生认识世界、认识自我、创造性表述的过程,是学生语文素养的综合体现,在语文教学中占有举足轻重的地位。语文教材是学生获取信息的第一手材料,如果在教学中巧用教材,让教材发挥最大的效能,学生写作文也就有样可循,有板可依... 写作能力是学生认识世界、认识自我、创造性表述的过程,是学生语文素养的综合体现,在语文教学中占有举足轻重的地位。语文教材是学生获取信息的第一手材料,如果在教学中巧用教材,让教材发挥最大的效能,学生写作文也就有样可循,有板可依了,就能激发学生的写作兴趣,提高学生写作水平就不是难事。巧用教材,从文本中发掘写作的营养仍是提高学生写作能力的有效途径。 展开更多
关键词 激趣 学生写作能力 写作兴趣 学生写作水平 羚羊木雕 济南的冬天 写作指导 《背影》 我的第一本书 细节描写
在线阅读 下载PDF
全省公务员管理暨考录工作会议在济南召开 认领
10
作者 《山东人力资源和社会保障》 2017年第4期6-,共1页
<正>3月6日至7日,全省公务员管理暨考录工作会议在济南召开。会议的主要任务是贯彻落实全国公务员管理工作会议、全省组织部长会议和全省人力资源社会保障工作会议精神,总结去年工作,分析研判形势,安排部署今年任务。省委组织部... <正>3月6日至7日,全省公务员管理暨考录工作会议在济南召开。会议的主要任务是贯彻落实全国公务员管理工作会议、全省组织部长会议和全省人力资源社会保障工作会议精神,总结去年工作,分析研判形势,安排部署今年任务。省委组织部副部长、省人力资源社会保障厅厅长韩金峰出席会议并讲话,省委组织部副部长马晓磊主持会议并讲话,省公务员局局长侯复东传达全国公务员管理工作会议精神并部署2017年全省公务员考录工作。 展开更多
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈