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洛桑联邦理工学院国际化战略探析 认领
1
作者 冯园 《国际高等教育》 2021年第1期11-16,共6页
高等教育国际化是建设一流大学的必然要求。2015年10月,国务院颁布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》(以下简称《方案》)。《方案》将高等教育国际化战略与“双一流”建设紧密地结合在一起,从引进国外优质教育资源、开展... 高等教育国际化是建设一流大学的必然要求。2015年10月,国务院颁布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》(以下简称《方案》)。《方案》将高等教育国际化战略与“双一流”建设紧密地结合在一起,从引进国外优质教育资源、开展人才联合培养与科学联合攻关、加强国际协同创新、营造国际化教学科研环境、参与国际教育规则制定等多个方面明确提出了未來的国际化发展方向。 展开更多
关键词 高等教育国际化 一流 一流大学 规则制定 世界一流大学一流学科 国外优质教育资源 洛桑联邦理工学院 战略探析
美国一流大学年度捐赠的理念与实践--普林斯顿大学的经验 认领
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作者 牛欣欣 洪成文 《高教探索》 北大核心 2021年第3期88-95,共8页
年度捐赠是美国一流大学多层次捐赠体系的根基。年度捐赠承担捐赠人拓展、升级和维系的职能,不仅为一流大学建设筹集了相当数额的非限定用途的资金,更在培育大学捐赠文化、实现年度捐赠向大额捐赠延伸、提高人才培养和服务质量等方面发... 年度捐赠是美国一流大学多层次捐赠体系的根基。年度捐赠承担捐赠人拓展、升级和维系的职能,不仅为一流大学建设筹集了相当数额的非限定用途的资金,更在培育大学捐赠文化、实现年度捐赠向大额捐赠延伸、提高人才培养和服务质量等方面发挥出重要的隐性价值。普林斯顿大学年度捐赠项目实施成效显著,形成了以核心理念引领、制度化支持、专业化运作、大众化参与和层次化推进为特征的成熟运作机制,其年度捐赠的系统性、对捐赠文化培育的重视,以及以(潜在)捐赠人为中心的理念,能为我国大学强化和优化年度捐赠工作提供借鉴。 展开更多
关键词 年度捐赠 一流大学 普林斯顿大学 运作
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英国一流大学董事会成员结构及其启示——基于10所知名大学的分析 认领
3
作者 傅茂旭 于洪波 《高教论坛》 2021年第1期119-124,共6页
董事会是英国一流大学内部治理的核心,对其成员结构进行数据分析,有助于学界深入了解该国董事会的内部特征。通过对10所知名大学的分析可知:英国一流大学董事会的规模大致维持在20-25人,包括当然董事、教职工董事、学生董事和校外董事四... 董事会是英国一流大学内部治理的核心,对其成员结构进行数据分析,有助于学界深入了解该国董事会的内部特征。通过对10所知名大学的分析可知:英国一流大学董事会的规模大致维持在20-25人,包括当然董事、教职工董事、学生董事和校外董事四种;各类高校均有校外董事的参与,其职业涉及高级管理员、政府官员、他校行政人员等;在校外董事中,高级管理员占绝对优势。这些特征的形成与英国一流大学董事会的演化过程息息相关。 展开更多
关键词 英国 一流大学 董事会 成员结构
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中国一流大学慕课建设成效研究——基于模糊集的定性比较分析 认领
4
作者 黄蓓蓓 《四川轻化工大学学报:社会科学版》 北大核心 2021年第1期90-100,共11页
面对汹涌澎湃的全球性慕课浪潮,当代的中国大学保持着一贯的敏感性和接受能力,纷纷参与其中。为此,国家先后出台了多项政策和方针,为中国大学慕课建设保驾护航。作为中国慕课运动的发起者,中国一流大学具备在人力、财力和物力上的天然优... 面对汹涌澎湃的全球性慕课浪潮,当代的中国大学保持着一贯的敏感性和接受能力,纷纷参与其中。为此,国家先后出台了多项政策和方针,为中国大学慕课建设保驾护航。作为中国慕课运动的发起者,中国一流大学具备在人力、财力和物力上的天然优势,理所当然成为慕课建设的主力军。伴随着慕课运动的持续推进,对于慕课建设成效的考量成为业界关注的焦点,而中国一流大学首当其冲。尽管清华大学、北京大学、上海交通大学的成绩有目共睹,但作为一个整体的中国一流大学慕课建设情况如何尚且不得而知。研究中运用定性比较分析方法,以慕课建设成效为结果变量,从学术实力、教学质量、教师水平、教育经费和建设数量五个方面着手,通过规范严谨的研究流程,对中国一流大学慕课建设成效的影响因素进行深入探究。从单个变量的必要性分析中可以发现,高教育经费和高建设数量为高建设成效的必要条件,而其中高建设数量的必要性更强;在结果变量指向“高建设成效”时,“高教学质量”“高综合实力”和“高教师水平”不作为影响路径中的必要条件,但结合覆盖度分值,不否认三类要素在“高建设成效”中的作用。低建设成效不存在必要条件,但低建设数量对于低建设成效产生重要影响,低建设数量可以视为导致低建设成效的主要路径。从变量的组合分析中可以发现,学术实力、教学质量和建设数量对于慕课建设成效产生较为显著的正面影响,教师水平对于慕课建设成效产生较为显著的负面影响,教育经费对于慕课建设成效影响不明显。据此提出:第一,中国一流大学所具备的学术实力优势并非完全发挥出来,需要运用这种优势来推进慕课建设;第二,中国一流大学的教学质量对于慕课建设至关重要,有必要以一流本科教育建设为契机提高慕课建设成� 展开更多
关键词 一流大学 慕课 课程建设 一流课程 在线教育 定性比较分析
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福建中醫藥大學 认领
5
《国家教育行政学院学报》 北大核心 2021年第2期98-98,97,共2页
福建中医药大学创建于1958年,是我国创办较早的高等中医药院校之一,学校先后两次以优秀的成绩通过教育部本科教学工作水平评估,是福建省"一流大学"建设高校。经过60多年的不懈努力,学校形成了本科、硕士、博士、博士后完整的... 福建中医药大学创建于1958年,是我国创办较早的高等中医药院校之一,学校先后两次以优秀的成绩通过教育部本科教学工作水平评估,是福建省"一流大学"建设高校。经过60多年的不懈努力,学校形成了本科、硕士、博士、博士后完整的人才培养体系,培养了近5万名中医药人才,在海内外享有盛誉。学校拥有一支以国医大师、全国名中医、岐黄学者为代表的高端水平的师资队伍。 展开更多
关键词 本科教学工作水平评估 高等中医药院校 大學 一流大学 中医药人才 博士后 人才培养体系 师资队伍
示范性师范大学建设的标准、要件与对策 认领
6
作者 郝德永 《教育研究》 北大核心 2021年第2期21-26,共6页
党的十八大以来,围绕全面深化教育改革、推进教育高质量发展,党中央、国务院以及教育部就一流大学、一流学科、一流本科、一流专业、一流课程建设出台了一系列重大改革举措,全面开启教育强国建设新征程。强教必先强师。深化教师教育改革... 党的十八大以来,围绕全面深化教育改革、推进教育高质量发展,党中央、国务院以及教育部就一流大学、一流学科、一流本科、一流专业、一流课程建设出台了一系列重大改革举措,全面开启教育强国建设新征程。强教必先强师。深化教师教育改革,建设高素质教师队伍,是教育强国建设的基础性工程。 展开更多
关键词 教师教育改革 教育强国 一流学科 一流专业 一流大学 改革举措 师范大学 高素质教师队伍
“一流大学”的浮夸和浮躁 认领
7
作者 刘道玉 《意林文汇》 2021年第1期37-38,共2页
无论是教育学词典或是在世界上那些高水平大学的文献中,都找不到“一流大学”这个词。在欧美国家中,那些最优秀的大学,一般都是称谓著名大学、享有声望的大学、研究型大学、顶尖大学。在美国还有一个专用的术语,即常春藤联盟大学,据2020... 无论是教育学词典或是在世界上那些高水平大学的文献中,都找不到“一流大学”这个词。在欧美国家中,那些最优秀的大学,一般都是称谓著名大学、享有声望的大学、研究型大学、顶尖大学。在美国还有一个专用的术语,即常春藤联盟大学,据2020年9月17日公布的美国大学排名,前15名中常春藤8所私立大学全都在列,可谓是称霸榜单。 展开更多
关键词 一流大学 私立大学 高水平大学 大学排名 研究型大学 顶尖大学 教育学 常春藤
一流大学教育基金会运作机制研究——基于我国一流大学建设高校的分析 认领
8
作者 成刚 杜思慧 《教育发展研究》 北大核心 2021年第1期49-56,共8页
一流大学的建设离不开强大的社会资源筹措能力以及科学合理的资源配置,在此其中教育基金会发挥着重要作用。本文聚焦我国一流大学建设高校基金会,从运作机制的筹资、支出、投资和运营管理四个方面进行分析,研究发现:筹资规模不大并波动... 一流大学的建设离不开强大的社会资源筹措能力以及科学合理的资源配置,在此其中教育基金会发挥着重要作用。本文聚焦我国一流大学建设高校基金会,从运作机制的筹资、支出、投资和运营管理四个方面进行分析,研究发现:筹资规模不大并波动较大,头部效应明显,渠道较窄;支出结构僵化,管理成本过低,服务于"一流"的项目较少;投资存在着"重短轻长""、重内轻外""、重虚轻实"现象;管理力量不强,水平不高。为此,文章提出应拓宽筹资路径,发挥社会资源的灵活优势,优化投资布局,重视管理人才引进,抓实信息公开。 展开更多
关键词 一流大学 教育基金会 运作机制
一流大学建设背景下本科教育“灵魂”的审视 认领
9
作者 徐颖慧 《教书育人:高教论坛》 2021年第2期4-8,共5页
有“灵魂”的本科教育是一流大学建设的关键所在,随着一流大学建设征程的奋进,我国本科教育进入了新时代,对人才培养与教育体系的合理构建提出了更高要求。其间,借鉴学习世界一流大学的建设经验、警惕一流本科教育建设中的“陷阱”至关... 有“灵魂”的本科教育是一流大学建设的关键所在,随着一流大学建设征程的奋进,我国本科教育进入了新时代,对人才培养与教育体系的合理构建提出了更高要求。其间,借鉴学习世界一流大学的建设经验、警惕一流本科教育建设中的“陷阱”至关重要。哈瑞·刘易斯在《失去灵魂的卓越》中展现出哈佛大学本科教育失去“灵魂”后的危机,警示我国要建设有“灵魂”的本科教育,首先,要追问何谓本科教育“灵魂”;其次,从实然的角度对哈佛大学本科教育“灵魂”缺失现象进行分析总结;最后,结合近年来哈佛大学的改革措施为我国本科教育“灵魂”构建提供建议。 展开更多
关键词 一流大学 本科教育 人才培养
“双一流”建设与一流大学文化的思考 认领
10
作者 雷卫平 《三峡大学学报:人文社会科学版》 2021年第2期85-88,共4页
“双一流”建设需要一流的大学文化作为支撑,一流大学和一流学科都是一流大学文化的长期熏陶、积淀而成。文化兴大学兴,文化强学科强。创建一流的大学文化,就应倡导学术自由的文化意识,追求卓越质量的文化品格,鼓励开拓创新的文化视野,... “双一流”建设需要一流的大学文化作为支撑,一流大学和一流学科都是一流大学文化的长期熏陶、积淀而成。文化兴大学兴,文化强学科强。创建一流的大学文化,就应倡导学术自由的文化意识,追求卓越质量的文化品格,鼓励开拓创新的文化视野,营造开放包容的文化心态等。 展开更多
关键词 一流大学 一流学科 大学文化
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教育计划、量化评估与一流大学 认领
11
作者 王建华 《江苏高教》 北大核心 2021年第3期1-8,共8页
21世纪以来,在全球范围内兴起的世界一流大学建设运动主要受政府的"教育计划"和第三方机构的"量化评估"驱动。政府通过"教育计划"为世界一流大学建设提供额外资源,而第三方机构提供的以大学排名为代表的... 21世纪以来,在全球范围内兴起的世界一流大学建设运动主要受政府的"教育计划"和第三方机构的"量化评估"驱动。政府通过"教育计划"为世界一流大学建设提供额外资源,而第三方机构提供的以大学排名为代表的量化评估结果则为政府的"教育计划"的合理性和有效性提供了证据。"教育计划"和"量化评估"既促进了大学的加速发展,也"锁定"了世界一流大学建设的路径。从长远来看,为了满足基于知识的经济和社会发展,为了实现对全球共同利益的承诺,世界一流大学建设必须超越教育计划和量化评估的羁绊,将创新创业作为衡量大学发展水平的核心要件,从为排名而竞争转向为创新创业而努力。 展开更多
关键词 教育计划 量化评估 大学排名 一流大学 创新创业
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对北大工学院个性化人才培养模式的讨论——兼论优势资源院校的人才培养 认领
12
作者 杜学领 《高教论坛》 2021年第1期27-31,88,共6页
针对《高等工程教育研究》2019年第6期刊发的《北京大学工学院新工科个性化人才培养模式探析———基于学生体验的视角》(以下简称“原文”)一文,本文按其行文顺序讨论“原文”存在的问题,并进一步探讨优势资源院校的人才培养。研究认为... 针对《高等工程教育研究》2019年第6期刊发的《北京大学工学院新工科个性化人才培养模式探析———基于学生体验的视角》(以下简称“原文”)一文,本文按其行文顺序讨论“原文”存在的问题,并进一步探讨优势资源院校的人才培养。研究认为:人才培养模式为一定时空范围内为达成培养目标而对培养要素进行的合理统筹和简约概括。达成培养目标是评价人才培养模式的最核心要素。“原文”对核心概念的界定不清、调查问题的设置不合理,其所提出的培养理念、课程体系、培养环境过于宽泛,“原文”所述的新工科个性化人才培养模式有较大改进空间。新工科背景下的人才培养,应明确概念和内涵的界定、确定合理的培养目标、改善高校自主权。优势资源院校在人才培养方面,可在打破专业和学分界限、倡导自学模式、构建新型师徒制等方面进行大胆改革。 展开更多
关键词 新工科 培养模式 北京大学 一流大学 教育改革
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赓续红色血脉建设特色鲜明一流大学 认领
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作者 许祖华 《瞭望》 2021年第5期9-11,共3页
这是一所有传奇历史的学校,诞生于中央苏区,是中国共产党创办的第一所工程技术学校,毛泽东为学校题词“全心全意为人民服务”。这是中国电子信息教育的一面旗帜,开我国IT学科先河,在国防建设的尖端领域、国家信息化发展、新基建等多个... 这是一所有传奇历史的学校,诞生于中央苏区,是中国共产党创办的第一所工程技术学校,毛泽东为学校题词“全心全意为人民服务”。这是中国电子信息教育的一面旗帜,开我国IT学科先河,在国防建设的尖端领域、国家信息化发展、新基建等多个制高点,产生多个“全国第一”的科研成果。历史上第一炉单晶锗、第一部气象雷达、第一套流星余迹通信系统皆出自此。 展开更多
关键词 科研成果 流星余迹通信 一流大学 国防建设 尖端领域 单晶锗 电子信息教育 技术学校
中国建设一流大学政策的总体特征及演进规律 认领
14
作者 刘丽丽 李春林 《黑龙江高教研究》 北大核心 2021年第2期26-33,共8页
随着一流大学建设进程的深入推进,对一流大学政策演进规律进行研究具有重要的理论和现实意义。文章以1993年至2018年中国中央政府发布的149份一流大学政策为研究对象,从政策数量、政策主题、政策发布机构、政策类别、政策效力等五个变... 随着一流大学建设进程的深入推进,对一流大学政策演进规律进行研究具有重要的理论和现实意义。文章以1993年至2018年中国中央政府发布的149份一流大学政策为研究对象,从政策数量、政策主题、政策发布机构、政策类别、政策效力等五个变量及其相互关系角度分析了政策的总体特征,进而将其政策演进规律总结为:演进动力来源于持续性地探索学习,演进方式呈现为从单一政策主题到多政策主题,演进过程表现为基于政策主题的非线性政策过程。 展开更多
关键词 一流大学 政策 演进 典型特征
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台湾大学建设“一流大学”的个案考察 认领
15
作者 刘林 张红峰 《高教发展与评估》 北大核心 2021年第1期50-59,I0003,共11页
2005-2015年,台湾大学入选台湾地区“迈向顶尖大学(一流大学)计划”两期。通过对台湾大学建设一流大学的目标、行动与效果进行个案分析,发现台湾大学创建一流大学目标明确、措施有力,纵向比较取得了长足的进步,但在大学排行榜的相对位... 2005-2015年,台湾大学入选台湾地区“迈向顶尖大学(一流大学)计划”两期。通过对台湾大学建设一流大学的目标、行动与效果进行个案分析,发现台湾大学创建一流大学目标明确、措施有力,纵向比较取得了长足的进步,但在大学排行榜的相对位置却呈现下降的趋势,与预期目标形成反差。台湾大学建设“一流大学”的个案解构说明:“一流大学”建设计划具有积极意义,可以有效地集聚资源促进大学综合水平快速提升;但对排行榜的相对位置变化要有理性的看待,排行榜只是“一流大学”建设成效评价的参考,不能以排行榜位置变化作为“一流大学”建设成效的唯一标准。我们应当允许高校保留自身特色并不断地自我超越,这与“中国特色”“世界一流”的评价理念是一致的。 展开更多
关键词 一流大学 台湾大学 大学排行榜 大学评估
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北京大学电视台简介 认领
16
《教育传媒研究》 2021年第1期I0001-I0002,共2页
北京大学电视台创办于1989年10月,是全国最早成立的高校电视台之一。在学校党委的领导下,北大电视台在发展中不断总结经验,提出了"一流大学创办一流电视台"的口号,用视频记录北大历史、讲述北大故事、展现北大风貌。建台30多... 北京大学电视台创办于1989年10月,是全国最早成立的高校电视台之一。在学校党委的领导下,北大电视台在发展中不断总结经验,提出了"一流大学创办一流电视台"的口号,用视频记录北大历史、讲述北大故事、展现北大风貌。建台30多年来,北大电视台先后开设了《北大新闻》《新闻观察》《第八日》《未名星火》《美丽人生》《影视1+1》《留学生日记》《PKUPK》《食游记》《触碰》等多个师生员工喜闻乐见的栏目,制作了大量专题片、宣传片、纪录片和视频课程等,在宣传学校教学科研成果、改革发展新貌等方面发挥了重要作用。 展开更多
关键词 教学科研成果 视频课程 高校电视台 一流大学 视频记录 《美丽人生》 北京大学 宣传片
山东第一医科大学(山东省医学科学院):打造人才高地 建设一流大学 认领
17
作者 《山东教育》 2021年第8期42-43,共2页
案例主题。山东第一医科大学(山东省医学科学院)深入学习贯彻习近平总书记关于教育和人才工作的重要论述,按照省委书记刘家义同志来校(院)调研时提出的“培育一流学科,打造一流平台,集聚一流人才,多出一流成果”的要求,大力实施“人才... 案例主题。山东第一医科大学(山东省医学科学院)深入学习贯彻习近平总书记关于教育和人才工作的重要论述,按照省委书记刘家义同志来校(院)调研时提出的“培育一流学科,打造一流平台,集聚一流人才,多出一流成果”的要求,大力实施“人才强校”战略,以引育一流人才为核心,聚焦引才、育才、用才、留才等关键环节。 展开更多
关键词 一流学科 一流人才 人才强校 一流大学 医科大学 人才高地 刘家义 关键环节
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滋兰树蕙细无声 桃李争芳香万里 认领
18
作者 《共产党人》 2021年第4期45-46,共2页
宁夏大学是教育部与宁夏回族自治区共建高校,是国家“211工程”重点建设高校。近年来,宁夏大学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,深人学习贯彻党的十九大精神,紧紧围绕建设西部一流大学目标,以立德树人为根本,始终培育和... 宁夏大学是教育部与宁夏回族自治区共建高校,是国家“211工程”重点建设高校。近年来,宁夏大学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,深人学习贯彻党的十九大精神,紧紧围绕建设西部一流大学目标,以立德树人为根本,始终培育和践行社会主义核心价值观。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 宁夏大学 立德树人 一流大学 211工程 共建高校 重点建设高校 党的十九大精神
“双一流”建设背景下西安市高校教师获得感提升制约因素与路径选择 认领
19
作者 刘军 《新西部》 2021年第1期107-108,111,共3页
建设一流大学一流学科,需要高层次人才的支撑。高校引进的青年人才,既是高层次领军人才的预备梯队,也是高校“双一流”建设实施的主力军。只有提升引进人才的获得感,才能留住人才,使其更好地服务于地方经济建设。“双一流”建设是指“到... 建设一流大学一流学科,需要高层次人才的支撑。高校引进的青年人才,既是高层次领军人才的预备梯队,也是高校“双一流”建设实施的主力军。只有提升引进人才的获得感,才能留住人才,使其更好地服务于地方经济建设。“双一流”建设是指“到2020年,中国若干所大学和一批学科进入世界一流行列,若干学科进入世界一流学科前列”的建设目标。该计划始于2015年,时至今日,“双一流”建设已进入总结经验继续建设的新阶段。 展开更多
关键词 一流 一流学科 一流大学 高层次人才 地方经济建设 引进人才 西安市高校 留住人才
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西南联大对抗战时期国民精神的引领 认领
20
作者 封海清 丁红卫 《云南师范大学学报:哲学社会科学版》 北大核心 2021年第1期78-86,共9页
西南联大通过在抗战前期树立和坚定抗战必胜的信念、培育和增强国民的民族意识与国家认同感,在抗战后期对国民进行现代政治意识启蒙,实现了抗战时期对国民的精神引领,由此奠定其作为精神灯塔的地位。西南联大的实践证明,大学不仅要做出... 西南联大通过在抗战前期树立和坚定抗战必胜的信念、培育和增强国民的民族意识与国家认同感,在抗战后期对国民进行现代政治意识启蒙,实现了抗战时期对国民的精神引领,由此奠定其作为精神灯塔的地位。西南联大的实践证明,大学不仅要做出杰出的学术贡献,而且要担当造就公民心灵、引领社会精神发展的责任,才能成为真正意义上的一流大学。 展开更多
关键词 西南联大 引领 精神 一流大学
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