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情感性道德教育在中职学校实施的问题与对策分析 认领
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作者 丁炜 《品位·经典》 2021年第3期127-128,共2页
随着时代的发展,人们愈加认识到道德教育在人才培养中的重要性。新课改之后,各类院校更是加强了教学中对于学生道德教育的渗透,更加注重学生知识与技能培养。本文围绕中职学校当前道德教育进行分析,并为中职学校道德教育效果的提升提出... 随着时代的发展,人们愈加认识到道德教育在人才培养中的重要性。新课改之后,各类院校更是加强了教学中对于学生道德教育的渗透,更加注重学生知识与技能培养。本文围绕中职学校当前道德教育进行分析,并为中职学校道德教育效果的提升提出建议。 展开更多
关键词 情感性道德教育 中职学校 平等对话
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你惹盛开,清风自来 认领
2
作者 陈阿咪 《百姓生活》 2021年第3期F0002-F0002,1,共2页
在我们还不够出色的时候,总是无比渴望去靠近光。我们常常花很多时间去讨好他人,却唯独忘了自己。我有个朋友曾经就是这样,他大学刚毕业的时候花费了很多精力去维护人脉关系,不到两年,事业上没有很大的成就,倒是把自己喝出了圆滚滚的啤... 在我们还不够出色的时候,总是无比渴望去靠近光。我们常常花很多时间去讨好他人,却唯独忘了自己。我有个朋友曾经就是这样,他大学刚毕业的时候花费了很多精力去维护人脉关系,不到两年,事业上没有很大的成就,倒是把自己喝出了圆滚滚的啤酒肚。摸爬滚打几年后,现在的他事业上渐有起色,也不再缺人脉,而他也逐渐明白:平等对话的前提是势均力敌。 展开更多
关键词 人脉关系 平等对话 盛开 啤酒肚
文章速递达成最有效初中语文课堂的方法与途径 认领
3
作者 陈丽坤 《语文教学与研究》 2021年第8期40-41,共2页
在初中语文教学中,许多教师过于沉浸在传统的教学方式下,没有注重课堂的创新和语文教学氛围的有效营造,因此在课堂上常常出现学生注意力不集中,上课效率低下的问题。因此,如何营造有效的课堂氛围,使学生在兴趣盎然中和有趣的过程或方法... 在初中语文教学中,许多教师过于沉浸在传统的教学方式下,没有注重课堂的创新和语文教学氛围的有效营造,因此在课堂上常常出现学生注意力不集中,上课效率低下的问题。因此,如何营造有效的课堂氛围,使学生在兴趣盎然中和有趣的过程或方法来掌握各项知识和技能。也是构建师生共同参与、平等对话新式课堂的必然前提。为了实现此前提,我们应探索最有效、最优化的教学模式与途径。 展开更多
关键词 模式与途径 初中语文课堂 平等对话 知识和技能 最优化 方法与途径 有效的课堂 教学氛围
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文章速递知道“写什么”,更要知道“怎么写”——以统编版小学语文五年级上册《圆明园的毁灭》第2课时为例 认领
4
作者 金蓉 《贵州教育》 2021年第1期40-42,共3页
阅读教学是语文教学的重头戏。《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间一种平等对话的过程"。第三学段要求学生"在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。"2019... 阅读教学是语文教学的重头戏。《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间一种平等对话的过程"。第三学段要求学生"在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。"2019年9月,统编版小学语文教材实现全国全覆盖。这套语文教材顺应了大语文时代的到来,致力于提高学生语言文字的理解和运用能力,重视积累的同时强化运用,更重视多种阅读方法的教学。如何引导学生与文本对话?如何以教材为抓手,提高学生语言文字的理解和运用能力? 展开更多
关键词 小学语文教材 《语文课程标准》 语文教学 第三学段 重视积累 语言文字 平等对话 阅读教学
对话:提高课堂实效的钥匙——浅谈道德与法治课堂教学策略 认领
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作者 洪丽英 《新教师》 2020年第5期70-71,共2页
新课程倡导对话学习,对话是教学的一种常见形式,是一种平等、尊重的学习方式。在小学道德与法治课堂上,教师要在与学生平等对话的合作互动中,加强对学生的点拨和指导,让学生在对话中提高道德认识,激发道德情感,坚定道德意志,从而养成良... 新课程倡导对话学习,对话是教学的一种常见形式,是一种平等、尊重的学习方式。在小学道德与法治课堂上,教师要在与学生平等对话的合作互动中,加强对学生的点拨和指导,让学生在对话中提高道德认识,激发道德情感,坚定道德意志,从而养成良好的道德行为。一、师生对话,提出有效学习问题教师与学生的对话包括两个方面:一是教师与学生个体之间的双向交流. 展开更多
关键词 道德认识 师生对话 道德行为 对话学习 新课程 合作互动 平等对话 教学策略
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教育公平视野下的师幼对话教学研究 认领
6
作者 郝璇 《基础教育研究》 2020年第17期95-97,共3页
教育公平视野下,平等的师幼对话有利于构建良好的师幼互动氛围,有利于幼儿身心健康发展,有利于提高教师的专业素养。当前师幼对话教学存在一些问题,在师幼对话教学中教师站位极端化、评价缺乏情感交流以及缺乏互动的氛围。存在这些问题... 教育公平视野下,平等的师幼对话有利于构建良好的师幼互动氛围,有利于幼儿身心健康发展,有利于提高教师的专业素养。当前师幼对话教学存在一些问题,在师幼对话教学中教师站位极端化、评价缺乏情感交流以及缺乏互动的氛围。存在这些问题的原因主要有教师专业能力不足以及不平等的师幼观。因此构建平等的师幼对话教学需要建构科学师幼观,提升教师的专业能力;使用恰当话语评价,加深师幼对话情感交流;建立师幼学习共同体,创设宽松的教学氛围。 展开更多
关键词 教育公平 平等对话 师幼对话教学
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构建“真对话”课堂的有效导学策略——以小学道德与法治“我是中国公民”一课为例 认领 被引量:1
7
作者 曾丽 《中国德育》 2020年第5期35-37,共3页
"真对话"课堂是一种美好的课堂样态,也是道德与法治课堂再塑生命力与创造力的一种承载途径。部编版小学《道德与法治》教材主编鲁洁在教师用书中建议,一线教师在组织教学的过程中要为对话创造有利条件,让对话成为常态。与儿... "真对话"课堂是一种美好的课堂样态,也是道德与法治课堂再塑生命力与创造力的一种承载途径。部编版小学《道德与法治》教材主编鲁洁在教师用书中建议,一线教师在组织教学的过程中要为对话创造有利条件,让对话成为常态。与儿童展开平等对话,让儿童积极主动地参与到学习活动中,有助于学生实现自主的道德成长,有利于培育学生的学科核心素养。一线教师把对话性实践引入道德与法治课堂中,为道德与法治课堂教学注入了新鲜活力,增添了多样化的教学形式,改变了课堂生态,提高了课堂教学效益。 展开更多
关键词 一线教师 学科核心素养 课堂教学效益 教师用书 课堂生态 导学策略 平等对话 对话
对话教学与文本解读 认领
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作者 曹云霏 《现代教学》 2020年第23期41-42,共2页
师生课堂高效对话的关键源于准确深刻的文本解读。语文课堂对话不是问题不断、逻辑散漫的过程,而是有明确的对话核心主题,并围绕这一主题,构建辐射型的、具有张力的语文学习过程。
关键词 对话教学 文本解读 平等对话
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《对话型阅读教学中寻找对话点的研究》结题报告 认领
9
作者 拉巴次仁 次旦卓玛 《散文选刊:中旬刊》 2020年第4期99-100,共2页
一、课题的研究背景:《语文课程标准(实验稿)》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间的平等对话过程”。也就是说语文的阅读教学的实质就是“对话型阅读教学”。要“对话”首先要有明确的“对话点”,我们需要有把打开“话匣子”的钥... 一、课题的研究背景:《语文课程标准(实验稿)》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间的平等对话过程”。也就是说语文的阅读教学的实质就是“对话型阅读教学”。要“对话”首先要有明确的“对话点”,我们需要有把打开“话匣子”的钥匙——话题,让师生想对话,能对话,肯对话,有话可对,因此“对话点”的寻找与确立显得十分重要。 展开更多
关键词 对话型阅读教学 结题报告 平等对话 《语文课程标准(实验稿)》 话匣子 语文 寻找
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文章速递唯识学与现象学的比较研究——读倪梁康《缘起与实相》 认领
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作者 张与弛 《佛学研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期300-305,共6页
凡比较研究,皆须以转译概念术语和搭建对话平台为前提。若在概念层面都无法达成基本的相互理解,对话必将沦为镜花水月。概念转译不当,不仅会导致原义的丢失,甚至会造成南辕北辙般的误解。在完成概念转译后,尚需搭建对话平台。公平、中... 凡比较研究,皆须以转译概念术语和搭建对话平台为前提。若在概念层面都无法达成基本的相互理解,对话必将沦为镜花水月。概念转译不当,不仅会导致原义的丢失,甚至会造成南辕北辙般的误解。在完成概念转译后,尚需搭建对话平台。公平、中立的平台对于实现双方的平等对话意义重大。 展开更多
关键词 镜花水月 唯识学 概念术语 实相 现象学 对话平台 转译 平等对话
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农村家校网络沟通的问题与对策 认领
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作者 田拴虎 王锦鸿 《西部素质教育》 2020年第11期128-129,共2页
文章首先阐述了农村家校网络沟通存在的问题,然后提出了农村家校网络沟通的对策,包括平等对话,促进彼此理解和信任;丰富沟通内容,加强家庭教育指导;拓宽农校网络沟通途径,提升沟通实效性。
关键词 农村家校网络沟通 平等对话 家庭教育指导
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在“对话”中促进学生道德成长 认领
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作者 许建芳 《教学月刊:小学版(综合)》 2020年第4期17-19,共3页
“引导儿童建构有道德的美好生活”是道德与法治课的指导思想与基本理念之一,而生活的建构是一个需要不断获得、丰富和扩大道德生活经验的过程,它和知识的学习不同,不是单向的传授和接受,而是主体之间、主客体之间交互作用、相互交融。... “引导儿童建构有道德的美好生活”是道德与法治课的指导思想与基本理念之一,而生活的建构是一个需要不断获得、丰富和扩大道德生活经验的过程,它和知识的学习不同,不是单向的传授和接受,而是主体之间、主客体之间交互作用、相互交融。课堂是学生生活的重要载体,创设教师与学生、学生与学生、学生与文本之间的平等对话环境,可以使儿童在积极的状态下理解与学习道德,获得丰富的体验,实现自身的道德成长。 展开更多
关键词 平等对话 学习互动 道德成长
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激发学生学习内驱动力:课堂教学改革的重要落脚点 认领 被引量:1
13
作者 霍颜艳 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第8期42-45,共4页
学生学习的内驱动力是其主动自觉学习的关键,课堂教学改革的本质正是要促进学生的主动自觉学习。激发学生学习内驱动力是课堂教学改革的重要落脚点。结合当前课堂教学的实际情况,课堂教学改革对于学生学习内驱动力的激发可以从以下几方... 学生学习的内驱动力是其主动自觉学习的关键,课堂教学改革的本质正是要促进学生的主动自觉学习。激发学生学习内驱动力是课堂教学改革的重要落脚点。结合当前课堂教学的实际情况,课堂教学改革对于学生学习内驱动力的激发可以从以下几方面着手:升华课堂教学目标,发展学生成长的理想信念;分解课堂成长任务,明确学生应然目标追求;呈现趣味化教学内容,激发学生主动学习的兴趣;平等课堂教学对话,启发学生主动成长的意识;教会学生学习方法,培养学生学习技能。 展开更多
关键词 课堂教学 学生学习 内驱动力 升华教学目标 分解课堂任务 教学内容趣味化 平等对话 学习方法
古老文明复兴将为人类贡献什么 认领
14
作者 潘岳 《精神文明导刊》 2020年第1期54-55,共2页
多元文明的交流互鉴,是构建人类命运共同体的人文基础。当今世界正面临百年未有之大变局,拥有数百年乃至数千年历史的中华文明、希腊罗马文明、俄罗斯文明、印度文明、波斯文明、奥斯曼文明等古老文明正在重焕生机。对人类命运共同体而... 多元文明的交流互鉴,是构建人类命运共同体的人文基础。当今世界正面临百年未有之大变局,拥有数百年乃至数千年历史的中华文明、希腊罗马文明、俄罗斯文明、印度文明、波斯文明、奥斯曼文明等古老文明正在重焕生机。对人类命运共同体而言,各大古老文明尤其是完成现代性转化的古老文明,蕴藏着化解现实困境的宝贵经验,凝结着追求美好未来的恒久价值。古老文明并不都是完美的,但因其内生的开放包容传统,有益于形成各文明平等对话的共同体。 展开更多
关键词 印度文明 文明复兴 现代性转化 人文基础 人类命运共同体 平等对话 多元文明 奥斯曼
开放,让学生飞得更高更远--小学数学开放式教学操作策略探析 认领
15
作者 赵莉 《内蒙古教育》 2020年第26期40-42,共3页
传统方式的教学环境相对封闭,课堂气氛沉闷;师生关系疏远,学生情绪紧张;课程资源封闭,教材是唯一资源;教学方法单一,教师只是给学生标准答案,为学生灌输的知识较为死板&而开放式教学则开放环境、开放过程、开放思维,给学生提供了良... 传统方式的教学环境相对封闭,课堂气氛沉闷;师生关系疏远,学生情绪紧张;课程资源封闭,教材是唯一资源;教学方法单一,教师只是给学生标准答案,为学生灌输的知识较为死板&而开放式教学则开放环境、开放过程、开放思维,给学生提供了良好的成长环境,使学生心情愉悦,能够进行自主探究,进而开展高效学习。 展开更多
关键词 多向互动 平等对话 活用生成 合作探究 灵活练习
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青年教师发展的“马棚经验”——成都市树德实验中学教师发展工作观察 认领
16
作者 李益众 《四川教育》 2020年第16期29-33,共5页
任何一位校长都明白,优秀的教师团队是学校发展的核心力量;任何一位校长都希望,自己所在的学校师资力量雄厚。可是,雄厚师资,从何而来?成都市树德实验中学的经验是:打造丰富的教师课程,帮助青年教师在较高的平台上学习成长;开展深入的... 任何一位校长都明白,优秀的教师团队是学校发展的核心力量;任何一位校长都希望,自己所在的学校师资力量雄厚。可是,雄厚师资,从何而来?成都市树德实验中学的经验是:打造丰富的教师课程,帮助青年教师在较高的平台上学习成长;开展深入的主题研究,促进不同层级教师的专业发展;营造和谐的团队氛围,老师们在平等对话中建立信任和友情;赋予诗意的教育时光,让老师们活出被生活温柔以待的幸福感。 展开更多
关键词 中学教师 学校师资 教师团队 平等对话 建立信任 青年教师 核心力量 树德
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弘扬亚洲精神,为构建人类命运共同体贡献亚洲力量 认领
17
作者 艾林 《友声》 2020年第3期5-6,共2页
7月13日,中国人民对外友好协会与8个南亚国家对华友好组织举行视频对话会。林松添会长与来自阿富汗、孟加拉国、印度、马尔代夫、尼泊尔、巴基斯坦和斯里兰卡等国友好组织负责人在轻松友好的气氛中开展坦诚交流,平等对话,达成广泛共识,... 7月13日,中国人民对外友好协会与8个南亚国家对华友好组织举行视频对话会。林松添会长与来自阿富汗、孟加拉国、印度、马尔代夫、尼泊尔、巴基斯坦和斯里兰卡等国友好组织负责人在轻松友好的气氛中开展坦诚交流,平等对话,达成广泛共识,并一致发出了《携手抗疫、共筑美好梦想——中国南亚友好组织共同倡议》,呼吁中国和南亚各国团结合作,共同抗疫,携手推动"一带一路"建设,为构建人类命运共同体贡献亚洲精神、亚洲智慧和亚洲力量。 展开更多
关键词 人类命运共同体 南亚国家 一带一路 孟加拉国 平等对话 团结合作 马尔代夫 巴基斯坦
论公共传播消解“共识困境”的结构性作用 认领
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作者 石永军 龚晶莹 《现代传播:中国传媒大学学报》 CSSCI 北大核心 2020年第1期58-61,77共5页
公共传播引导的平等对话协商系统,为社会共识的达成起到平台支撑作用。但是,对话不一定产生共识,社会共识需要意义系统、制度系统、福利系统以及公共传播系统四个系统协同生产。如果四个系统不能很好契合,就会引发程度不一的"共识... 公共传播引导的平等对话协商系统,为社会共识的达成起到平台支撑作用。但是,对话不一定产生共识,社会共识需要意义系统、制度系统、福利系统以及公共传播系统四个系统协同生产。如果四个系统不能很好契合,就会引发程度不一的"共识困境"。共识达成于对话,决定于制度和福利,归置于意义。公共传播在社会共识生产中的结构性作用体现在:共享信息;展开平等对话;影响与改进制度系统和福利系统;维护与更新意义系统;形塑理性公民。 展开更多
关键词 公共传播 平等对话 共识困境 结构性作用
平等对话,深耕师生关系网络——信息化背景下谈中职教育师生关系的构建 认领
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作者 芦春燕 孙恺 李丽娜 《教育信息化论坛》 2020年第9期123-124,共2页
飞速发展的信息化时代,中职院校教师面临的学生问题更加多样化、复杂化,如何与学生平等对话成为中职教育中值得思考的问题。中职教育的目的不仅在于传授理论知识、培养技能人才,更重要的是要唤醒学生心灵能量和人格理想。从事中职教育... 飞速发展的信息化时代,中职院校教师面临的学生问题更加多样化、复杂化,如何与学生平等对话成为中职教育中值得思考的问题。中职教育的目的不仅在于传授理论知识、培养技能人才,更重要的是要唤醒学生心灵能量和人格理想。从事中职教育教学工作,教师要放下权威,悦纳自己、学生和职业教育的不完美,适时与学生共情,持续完善自己,找到与学生平等对话的真谛,深耕师生关系网络,为职业教育添砖加瓦。 展开更多
关键词 信息化 中职教育 师生关系 平等对话
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电影字幕俄译的翻译主体性:策略与方法——以《十二生肖》为例 认领
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作者 耿慧 《文化创新比较研究》 2020年第6期87-88,共2页
翻译主体性注重作品与读者间平等的对话关系,关注文化信息的准确传递。对于影片《十二生肖》的字幕翻译,应遵循更准确的"直译"、"归化"、"减译"、"改译"及"意译"等翻译策略,以及在... 翻译主体性注重作品与读者间平等的对话关系,关注文化信息的准确传递。对于影片《十二生肖》的字幕翻译,应遵循更准确的"直译"、"归化"、"减译"、"改译"及"意译"等翻译策略,以及在翻译策略下展开的具体翻译方法。从翻译主体性角度阐析《十二生肖》中适用的翻译策略及方法,更能凸显出译者、原字幕与目的语观众三者之间的平等对话关系。 展开更多
关键词 翻译主体 平等对话 翻译策略
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