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媒体在未成年人校外教育中的作为——以《荆门晚报》小记者团助力学生健康成长为例 认领
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作者 曹国兵 《中国地市报人》 2021年第1期102-104,共3页
少年强则国家强,少年兴则民族兴。青少年是中国特色社会主义事业的接班人,是国家未来的建设者、管理者乃至领导者。如何加强未成年人的思想道德素养?它不仅仅涉及到家庭、学校,而且涉及到社会。因为未成年人的思想道德教育涉及的内容较... 少年强则国家强,少年兴则民族兴。青少年是中国特色社会主义事业的接班人,是国家未来的建设者、管理者乃至领导者。如何加强未成年人的思想道德素养?它不仅仅涉及到家庭、学校,而且涉及到社会。因为未成年人的思想道德教育涉及的内容较多,如爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、理想教育、思想教育、心理教育等,因此未成年人的思想道德教育就显得非常重要。而作为未成年人思想道德教育的社会团体——湖北《荆门晚报》小记者团,对促进未成年人健康成长发挥了主阵地的作用,彰显了媒体的责任和担当。 展开更多
关键词 集体主义教育 爱国主义教育 思想道德教育 校外教育 思想道德素养 小记者团 未成年人 学生健康成长
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县级青少年校外活动中心建设与发展方向探究 认领
2
作者 付仲东 《求知导刊》 2021年第1期11-12,共2页
目前,我国青少年学生校外活动中心的建设和管理没有一定的规范。青少年学生校外活动建设填补了校外教育机构的空白,但是县级地区从事校外教育活动的场所较少。如何对青少年学生校外活动中心进行建设和管理,文章作者将根据上级部门的文... 目前,我国青少年学生校外活动中心的建设和管理没有一定的规范。青少年学生校外活动建设填补了校外教育机构的空白,但是县级地区从事校外教育活动的场所较少。如何对青少年学生校外活动中心进行建设和管理,文章作者将根据上级部门的文件和其他校外活动场所的管理进行讨论。 展开更多
关键词 青少年 校外活动中心 校外教育
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把博物馆讲给你听 未来家庭教育计划--亲子共读家庭教育巡讲 认领
3
作者 黄小春 孙伟 《学与玩》 2021年第4期30-31,共2页
什么是“未来家庭教育计划”2018年起,中国儿童少年基金会、中国儿童中心、好未来教育集团共同组织开展“未来家庭教育计划”公益项目。项目覆盖全国20余个省(市),100余家校外教育单位,吸引成千上万个家庭积极参与。2020年,“未来家庭... 什么是“未来家庭教育计划”2018年起,中国儿童少年基金会、中国儿童中心、好未来教育集团共同组织开展“未来家庭教育计划”公益项目。项目覆盖全国20余个省(市),100余家校外教育单位,吸引成千上万个家庭积极参与。2020年,“未来家庭教育计划”项目根据疫情防控要求,积极调整亲子阅读指导服务模式,组织开展了七期“亲子共读系列云讲堂”活动,为广大家庭送上一份特别的温暖。 展开更多
关键词 亲子共读 家庭教育 校外教育 公益项目 中国儿童中心 疫情防控 阅读指导服务 博物馆
校外教育视角下职业体验教育课程化设计的实践研究 认领
4
作者 沈莉 《现代教学》 2021年第5期52-53,共2页
面向青少年群体开展职业体验教育,能促进青少年了解基本的职业知识,形成正确的职业观念,体会职业精神,发现职业兴趣以及自身与职业的匹配度,引导他们借助职业来实现自己的人生价值和社会价值。
关键词 校外教育 职业教育 课程设计
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论研学旅行导师应有的知识构成和能力培养 认领
5
作者 高磊 《中小学信息技术教育》 2021年第1期87-89,共3页
2016年11月,教育部等11部门在研学旅行全国试点的基础上,联合下发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,该意见明确了研学旅行的定义:"中小学研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿的方式开展的研... 2016年11月,教育部等11部门在研学旅行全国试点的基础上,联合下发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,该意见明确了研学旅行的定义:"中小学研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿的方式开展的研究性学习和旅行相结合的校外教育活动,是学校和校外教育衔接的创新形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径。" 展开更多
关键词 研学旅行 校外教育 实践育人 知识构成 研究性学习 有效途径 中小学生 教育部门
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俄罗斯儿童补充教育发展经验及启示 认领
6
作者 李静 《首都师范大学学报:社会科学版》 北大核心 2021年第2期182-188,共7页
俄罗斯儿童补充教育从校外教育发展而来,至今已形成了发达的儿童补充教育体系,到2020年度接受由国家财政全额保障免费补充教育的5~18岁儿童达到75%,处世界各国相关领域领先地位。我国校外教育最初借鉴自苏联时期的校外教育,文章梳理和... 俄罗斯儿童补充教育从校外教育发展而来,至今已形成了发达的儿童补充教育体系,到2020年度接受由国家财政全额保障免费补充教育的5~18岁儿童达到75%,处世界各国相关领域领先地位。我国校外教育最初借鉴自苏联时期的校外教育,文章梳理和分析了俄罗斯儿童补充教育发展经验,总结了俄罗斯发展儿童补充教育采取的有效措施,如法律法规保障、财政大力支持、师资规范培养等。文章最后提出了俄罗斯儿童补充教育对我国校外教育的启示。 展开更多
关键词 儿童补充教育 俄罗斯 校外教育
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地方性环境教育课程在校外教育中的开展 认领
7
作者 刘志兵 《求知导刊》 2021年第14期18-19,共2页
在校外环境教育中,地方性课程有着非常大的优势,其和校外教育不拘泥于课堂的特点相得益彰,更贴近学生的生活,具有特别强的亲和力,不局限于枯燥的理论学习,容易激发学生的学习兴趣。相关教育人员如果能够做好校外环境教育课程建设工作,... 在校外环境教育中,地方性课程有着非常大的优势,其和校外教育不拘泥于课堂的特点相得益彰,更贴近学生的生活,具有特别强的亲和力,不局限于枯燥的理论学习,容易激发学生的学习兴趣。相关教育人员如果能够做好校外环境教育课程建设工作,并通过各种途径有效实施地方性环境教育,就能使其成为学校环境教育的一个有力补充。 展开更多
关键词 地方性环境课程 校外教育 环境教育
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推动新时代校外教育高质量发展 认领
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作者 陈东升 《中国校外教育》 2021年第1期5-7,共3页
一、忆往昔,校外教育情怀满盈新中国成立以来,在70多年的发展历程中,校外教育奋发有为,砥砺前行,取得了令人瞩目的成绩。20世纪50年代,以少年宫为主体的校外教育迎来了发展的第一个高潮,明确了少年宫和少年之家在全面发展、培养社会主... 一、忆往昔,校外教育情怀满盈新中国成立以来,在70多年的发展历程中,校外教育奋发有为,砥砺前行,取得了令人瞩目的成绩。20世纪50年代,以少年宫为主体的校外教育迎来了发展的第一个高潮,明确了少年宫和少年之家在全面发展、培养社会主义新人方面对学校教育予以补充和延伸的重要地位。参加校外教育的经历成为一代代人青少年时期美好的记忆。 展开更多
关键词 校外教育 社会主义新人 教育情怀 少年宫 砥砺前行 奋发有为 青少年时期 发展历程
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微课在营地教育中的应用与展望——以上海市青少年校外活动营地为例 认领
9
作者 王志豪 林卉露 《中国校外教育》 2021年第1期88-91,共4页
将新型教学资源微课引入营地教育教学中,是加快信息化时代营地教育变革的创新尝试,为营地教育注入了新的活力。本文从入营前教学、营地中教学、营地教学后三个方面探讨了微课在营地教学中的具体应用,分析了微课在营地教育中的应用对提... 将新型教学资源微课引入营地教育教学中,是加快信息化时代营地教育变革的创新尝试,为营地教育注入了新的活力。本文从入营前教学、营地中教学、营地教学后三个方面探讨了微课在营地教学中的具体应用,分析了微课在营地教育中的应用对提高学生学习效率和质量、确保营地教育的高效性与体验性、助力教师关注育人过程的价值内涵。 展开更多
关键词 微课 营地教育 校外教育
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青少年活动中心育人体系的构建与实践 认领
10
作者 高星原 《中小学德育》 2021年第1期35-38,共4页
在学校教育全面拓展课程边界、全面实施"五育"的前提下,青少年活动中心应以培养学生的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识为教育目标,引领美育、创新教育和社会教育,践行主流价值,推动中心实现从项目培训走向课... 在学校教育全面拓展课程边界、全面实施"五育"的前提下,青少年活动中心应以培养学生的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识为教育目标,引领美育、创新教育和社会教育,践行主流价值,推动中心实现从项目培训走向课程开发、从项目管理到机制建设、从人才选拔到素养培育的转变。 展开更多
关键词 校外教育 育人体系 策略与方法
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少年宫青少年职业体验课程设计的实践研究 认领
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作者 沈莉 《现代教学》 2021年第3期55-58,共4页
以少年宫为代表的校外教育机构在整合校外优质教育资源,开发、设计职业体验课程方面具有一定的优势。课题组在对校外教育机构开展青少年职业体验教育现状进行分析的基础上,形成了包括设计原则、设计流程、课程目标、课程内容、课程实施... 以少年宫为代表的校外教育机构在整合校外优质教育资源,开发、设计职业体验课程方面具有一定的优势。课题组在对校外教育机构开展青少年职业体验教育现状进行分析的基础上,形成了包括设计原则、设计流程、课程目标、课程内容、课程实施、评价方式等在内的校外职业体验课程六大要素,为开发与实施校外教育青少年职业体验课程,满足青少年个性化发展需求提供借鉴。 展开更多
关键词 校外教育 青少年 职业体验 课程设计
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青少年生物科技课程建设思考 认领
12
作者 郑臻 《中小学班主任》 2021年第4期43-45,共3页
校外课程具备灵活多变与具身实践等优势,是追寻面向学生个体性差异的适性扬才教育的重要路径。基于对校外生物学科技课程的长期实践探索,在普及型创客课程中"触电"科学,在提高型专业课程中"探秘"科技,在研究型项目... 校外课程具备灵活多变与具身实践等优势,是追寻面向学生个体性差异的适性扬才教育的重要路径。基于对校外生物学科技课程的长期实践探索,在普及型创客课程中"触电"科学,在提高型专业课程中"探秘"科技,在研究型项目课程中"圆梦"科创,为青少年生物科技课程的个性化发展奠定基础。 展开更多
关键词 个体差异 校外教育 课程建设
校外教育活动类型与组织策略的再认识 认领
13
作者 麻来军 沈艳 《中国校外教育》 2021年第1期24-32,共9页
以专门校外教育说为理论基点,从“校外教育”和“活动教育”两个概念辨析入手,从政策、学理和实践三个研究视角着力,对校外教育活动内涵做了新界定,从机构、形式、内容和目的四维度提出校外教育活动具有开放性、活动性、综合性和教育性... 以专门校外教育说为理论基点,从“校外教育”和“活动教育”两个概念辨析入手,从政策、学理和实践三个研究视角着力,对校外教育活动内涵做了新界定,从机构、形式、内容和目的四维度提出校外教育活动具有开放性、活动性、综合性和教育性的特征。基于对校外教育活动的新认知,明确提出以活动组织方式为依据,将校外教育活动划分为展示展演、比赛竞技、考察探究、拓展训练、交流访问、劳作实践、童玩游戏、讲座论坛和集会仪式九个类型,详细分析了校外教育活动呈现专业化、课程化和协同化发展趋势下,校外教育活动组织实施所坚持的创新性、开放性和自主性等一般策略和其独特属性。 展开更多
关键词 校外教育 活动 类型 策略
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校外教育创新发展的“北京模式” 认领
14
作者 周立奇 乔琮 《中国校外教育》 2021年第1期100-104,共5页
校外教育是基础教育的重要组成部分,是实现学生个性化、全面发展的重要途径,是学校教育之外,由少年宫、青少年活动中心等专门校外教育机构对学生实施的教育活动及相关的教育行为。北京校外教育“三个一”活动第一次提出运用供给侧理论... 校外教育是基础教育的重要组成部分,是实现学生个性化、全面发展的重要途径,是学校教育之外,由少年宫、青少年活动中心等专门校外教育机构对学生实施的教育活动及相关的教育行为。北京校外教育“三个一”活动第一次提出运用供给侧理论指导校外教育改革创新,第一次提出通过优质项目建设来推动教育教学改革,第一次研究制定出校外教育质量评价标准,形成了以优质项目建设为核心、行政驱动改革、教科研引领创新、培训促进教师成长的发展路径。“三个一”活动促进了北京校外教育供给侧结构性改革,丰富了校外教育供给内容,满足了学生对优质项目的需求,推动了校外教育改革创新。 展开更多
关键词 校外教育 项目制 课程化
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特殊教育学校普特融合实践探索 认领
15
作者 蔡景灿 《现代特殊教育》 2021年第3期45-47,共3页
融合教育不仅是一种对特殊学生进行教育安置和教学策略的建议,更是一种渗透着人文精神,促进普通学生和特殊学生共同发展的教育思想。福建省泉州市依托市特殊教育学校搭建中小学生社会实践基地、青少年学生校外活动中心、“海丝”文化游... 融合教育不仅是一种对特殊学生进行教育安置和教学策略的建议,更是一种渗透着人文精神,促进普通学生和特殊学生共同发展的教育思想。福建省泉州市依托市特殊教育学校搭建中小学生社会实践基地、青少年学生校外活动中心、“海丝”文化游学基地等校外教育平台,开展普特融合活动,为普特学生提供多方位的融合体验,促进普特学生交往能力、道德品质的发展,提高普特教师的思想认识和专业能力,助力包容和谐社会氛围的形成。 展开更多
关键词 校外教育 普特融合 特教学校
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文章速递校外民族器乐教学中渗透传统文化教育的实践探索 认领
16
作者 谢娟 卢红 +1 位作者 常尚斌 孙乐多 《中国校外教育》 2021年第2期30-35,共6页
民族器乐是弘扬和培育民族精神、实施美育和民族文化教育的重要载体。然而,目前校外民乐教育中普遍缺乏传统文化教育的内容,民乐的文化浸润价值尚未得到充分发挥。本文结合教学经验,从中华优秀传统文化和艺术融合两个维度,较为系统地梳... 民族器乐是弘扬和培育民族精神、实施美育和民族文化教育的重要载体。然而,目前校外民乐教育中普遍缺乏传统文化教育的内容,民乐的文化浸润价值尚未得到充分发挥。本文结合教学经验,从中华优秀传统文化和艺术融合两个维度,较为系统地梳理了民族器乐中所蕴含的传统文化内涵,以便将儿童的民乐学习与中华民族的历史、文化、生活和艺术等内容联结起来。在具体实施上,教师应提升自身的文化素养,探索情境体验、关联想象、对比分析与合作学习等教学方法,积极调动家长的参与性,通过文化浸润更大程度地发挥民族器乐的德育价值。 展开更多
关键词 民族器乐 校外教育 传统文化 民族精神
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文章速递新时期校外教育教学活动的转型与变革 认领
17
作者 胡盼盼 《中国校外教育》 2021年第2期125-128,共4页
随着教育改革的不断深入,校外教育教学活动紧紧围绕学生核心素养开展。在此过程中,校外教育机构面临活动育人性弱化、规范性欠缺和理论性不足等问题。笔者从这三个方面出发,结合北京校外教育“三个一”供给侧改革措施,提出了校外教育教... 随着教育改革的不断深入,校外教育教学活动紧紧围绕学生核心素养开展。在此过程中,校外教育机构面临活动育人性弱化、规范性欠缺和理论性不足等问题。笔者从这三个方面出发,结合北京校外教育“三个一”供给侧改革措施,提出了校外教育教学活动优质提升的三重转变和三维建议。 展开更多
关键词 校外教育 教学活动 “三个一”供给侧改革
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中国儿童中心师资培训部简介 认领
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《中国校外教育》 2020年第S01期F0002-F0002,F0002,共2页
教育大计,教师为本。为了更好地服务儿童成长成才,提升校外、早期、学前等领域教师的专业素质能力,满足这部分教师群体职后培训需求,中国儿童中心根据已有的工作平台和工作基础,专门成立了师资培训部。师资培训部面向全国校外教育、学... 教育大计,教师为本。为了更好地服务儿童成长成才,提升校外、早期、学前等领域教师的专业素质能力,满足这部分教师群体职后培训需求,中国儿童中心根据已有的工作平台和工作基础,专门成立了师资培训部。师资培训部面向全国校外教育、学前教育、早期教育、家庭教育、学校素质教育等领域的教师及管理者,以开展研修活动为主线,分层次分领域分阶段提供常规培训课程,分地域分机构分专题承接定制培训课程。 展开更多
关键词 师资培训 校外教育 学校素质教育 职后培训 教育大计 早期教育 学前教育 家庭教育
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校外培训机构专项治理政策实施的挑战与策略——基于S省N市的调查研究 认领
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作者 李苹 李赐平 肖琴 《现代中小学教育》 2020年第3期76-80,共5页
随着新一轮校外培训机构专项治理政策的实施,校外教育的乱象得到有效遏制。但是,校外培训机构治理依然面临着严峻的挑战。校外教育作为学校教育的有益补充,确保其健康有序发展极为重要。注重教育资源配置的公平性,强化政府对教育的责任... 随着新一轮校外培训机构专项治理政策的实施,校外教育的乱象得到有效遏制。但是,校外培训机构治理依然面临着严峻的挑战。校外教育作为学校教育的有益补充,确保其健康有序发展极为重要。注重教育资源配置的公平性,强化政府对教育的责任是优化校外培训机构治理成效的前提条件;优化学校教育教学,不断推进考试评价制度改革是强化校外培训机构治理的关键所在;兼顾多措并举,建立和完善校外培训机构治理长效机制是强化校外培训机构治理成效的重要保障;普及科学的教育理念,缓解家长和学生对校外教育的焦虑是强化校外培训机构治理成效的落脚点。应不断推进校外培训机构治理政策深入实施,促使校外培训机构与校内教育一道协同育人,共同实现立德树人的任务。 展开更多
关键词 校外培训机构 校外教育 影子教育 政策实施
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当前中国校外培训机构的规范与治理 认领
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作者 杨婷 黄文贵 《教育学术月刊》 CSSCI 北大核心 2020年第9期27-32,共6页
从20世纪50年代至今,中国校外培训机构从无到有,国家相关政策也经历了由鼓励、规范到治理的转变。近些年,中国校外培训机构规模和数量均呈现井喷式发展,它逐渐成为学生依赖、家长关注、学校掣肘、社会热议的对象。近几年,政府出台系列... 从20世纪50年代至今,中国校外培训机构从无到有,国家相关政策也经历了由鼓励、规范到治理的转变。近些年,中国校外培训机构规模和数量均呈现井喷式发展,它逐渐成为学生依赖、家长关注、学校掣肘、社会热议的对象。近几年,政府出台系列政策文件,着重治理校外培训乱象,引导校外培训机构由野蛮生长进入良性发展轨道。然而教育生态的平衡,需要各方齐抓共管,合力构建。学校亟待《学校教育法》的颁布以明确其权责界限,焦躁的社会舆论氛围有待化解,社会对教育的期望更需重新调整,同时,校外培训机构也应顺势积极改革并合法自我保护。政府有权力、有责任协调各方共同努力,从根本上促成“影子教育”与学校教育良性共生。 展开更多
关键词 校外培训 培训机构 学校教育 校外教育 政府职能
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