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逆向思维下的单元整体教学设计实践——以“工业革命与马克思主义的诞生”为例 认领
1
作者 郭莹莹 李国荣 《中学历史教学》 2021年第3期42-45,共4页
维金斯《追求理解的教学设计》一书提出逆向设计思维,将整个学习经历的过程比喻成是产品体验的过程,首先要明确想要达到的使用效果,其次是明晰怎么评估是否达到了期望效果,最后是清楚如何来设计体验过程以达到预期的使用效果[1]。这... 维金斯《追求理解的教学设计》一书提出逆向设计思维,将整个学习经历的过程比喻成是产品体验的过程,首先要明确想要达到的使用效果,其次是明晰怎么评估是否达到了期望效果,最后是清楚如何来设计体验过程以达到预期的使用效果[1]。这一设计改变传统的围绕教材内容进行设计,而是采用逆向设计、目标导向,先明晰学习要达到的目标,然后确定合适的评估证据,最后是根据目标和评价设计学习体验和教学活动。这一逆向设计思维能够很好地应用到单元整体教学中。 展开更多
关键词 评价设计 学习体验 逆向设计 单元整体教学 目标导向 逆向思维 产品体验 教学设计
课后习题:打开语文逆向教学设计的新思路——以统编教材五年级下册《军神》为例 认领
2
作者 窦丽 《语文教学通讯》 2021年第15期29-30,共2页
教学的逆向设计就是“以终为始”,是课堂学习解决问题的方法,指向学生高阶思维的发展。课后习题给教师教学中“带学生去哪里,学生到达了哪里,下一步又该怎么办”指明了路径,真正体现出统编教材关注“学生学会”的价值追求。基于逆向设... 教学的逆向设计就是“以终为始”,是课堂学习解决问题的方法,指向学生高阶思维的发展。课后习题给教师教学中“带学生去哪里,学生到达了哪里,下一步又该怎么办”指明了路径,真正体现出统编教材关注“学生学会”的价值追求。基于逆向设计的理念,我们需要进行优化课后习题的教学研究,以评促教,学教平衡,促进学生语文能力的发展。 展开更多
关键词 课后习题 高阶思维 统编教材 逆向教学设计 逆向设计 课堂学习 以评促教 五年级
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基于逆向设计法的单元整体教学设计研究——以Unit 1 Knowing Me,Knowing You为例 认领
3
作者 高翔 《英语教师》 2021年第3期134-141,共8页
针对高中英语教学中存在的“活动导向”和“内容导向”两种误区,提出以目标(学习结果)为开端的逆向课程设计思路。以外研版高中《英语》(新标准)必修三Unit 1 Knowing Me,Knowing You为例,探讨如何运用以结果为导向的逆向课程设计法设... 针对高中英语教学中存在的“活动导向”和“内容导向”两种误区,提出以目标(学习结果)为开端的逆向课程设计思路。以外研版高中《英语》(新标准)必修三Unit 1 Knowing Me,Knowing You为例,探讨如何运用以结果为导向的逆向课程设计法设计单元整体教学,并分析其对落实英语学科核心素养的作用。 展开更多
关键词 高中英语 逆向设计 单元整体教学设计
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面向智慧课堂的灵活深度学习设计框架研制 认领
4
作者 彭红超 祝智庭 《现代远程教育研究》 北大核心 2021年第1期38-48,共11页
深度学习是智慧教育的核心支柱,但目前尚缺少智慧课堂专属的深度学习设计方案。如何针对深度学习的灵活性诉求,研制一种智慧课堂赋能的灵活深度学习设计框架,是推进深度学习实践落地的关键所在。基于深度学习架构理念、采用教育设计研... 深度学习是智慧教育的核心支柱,但目前尚缺少智慧课堂专属的深度学习设计方案。如何针对深度学习的灵活性诉求,研制一种智慧课堂赋能的灵活深度学习设计框架,是推进深度学习实践落地的关键所在。基于深度学习架构理念、采用教育设计研究范式研制的面向智慧课堂的灵活深度学习设计框架,遵循逆向设计逻辑,包括课堂环境分析、明确目标、确定评估、学生分析、任务设计、编列制定、绘制分布和决策预设等8个步骤,既体现了智慧课堂精准把脉、互动支持、适性推送、即时反馈等四大特色功能,也为智慧课堂中的学习任务、学习活动、学习进程和教学决策等四个方面的灵活性设计提供了详细的方案支持,并且还能够可视化学生深度学习的个性化进程。该框架经过高质量评估标准锚定下的专家校验与迭代修订,已达到可交付实施的质量要求。这一框架在智慧课堂中的应用有助于促使学生深度参与学习,引导学生采用高级学习方略,促进高阶知能的发展,加深概念理解及其迁移应用。 展开更多
关键词 智慧课堂 深度学习 设计框架 学习架构 逆向设计 灵活性
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基于逆向工程的打印机外壳创新设计 认领
5
作者 郑泽宇 李美美 康玉辉 《南方农机》 2021年第7期112-113,共2页
文章以打印机外壳逆向设计为例,利用Polyworks软件对打印机外壳局部点云数据进行拼接并分析其点云数据拼接质量,采用三维建模软件Pro/E对打印机外壳进行模型重构并在此基础上进行改良设计。结果表明:逆向设计作为产品设计的一种技术手段... 文章以打印机外壳逆向设计为例,利用Polyworks软件对打印机外壳局部点云数据进行拼接并分析其点云数据拼接质量,采用三维建模软件Pro/E对打印机外壳进行模型重构并在此基础上进行改良设计。结果表明:逆向设计作为产品设计的一种技术手段,可以快速高效实现产品创新。 展开更多
关键词 逆向设计 改良设计 打印机外壳
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双层可拆卸式防护口罩及佩戴装置设计 认领
6
作者 邱智 胡亚南 +2 位作者 刘毅 党灏辰 马振馨 《石河子科技》 2021年第1期44-45,共2页
针对传统口罩佩戴过程中存在耳部压迫、呼吸热汽模糊镜片、长时佩戴呼吸不畅等问题,采用3D打印技术和逆向扫描技术结合的方法设计双层可拆卸式防护口罩及佩戴装置,以提高口罩佩戴的舒适度和资源再利用。利用Geomagic Studio软件对逆向... 针对传统口罩佩戴过程中存在耳部压迫、呼吸热汽模糊镜片、长时佩戴呼吸不畅等问题,采用3D打印技术和逆向扫描技术结合的方法设计双层可拆卸式防护口罩及佩戴装置,以提高口罩佩戴的舒适度和资源再利用。利用Geomagic Studio软件对逆向获取的面部数据进行点云处理、多边形处理、曲面建模,实现面部数据的重构,正向建模软件完成口罩设计,将数据转化为STL格式切片处理后,利用3D打印设备完成口罩的制作。对定制化口罩设计具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 口罩 3D打印 逆向设计 Geomagic Studio
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基于“逆向设计”理论寻找英语教学单元中的“基本问题” 认领
7
作者 徐佳 《英语学习》 2021年第1期54-58,共5页
理解型问题是英语教师进行教学设计的重点。英语教师进行教学设计是为了更好地帮助学生理解、掌握特定的知识和技能,为了达到这个既定目标,教师需要找到一些有价值、起媒介作用的问题。本文以"逆向设计"理论中的"基本问... 理解型问题是英语教师进行教学设计的重点。英语教师进行教学设计是为了更好地帮助学生理解、掌握特定的知识和技能,为了达到这个既定目标,教师需要找到一些有价值、起媒介作用的问题。本文以"逆向设计"理论中的"基本问题"为切入点,尝试在英语教学单元中寻找并提炼能引发学生深入思考的好问题,研究寻找这些问题的有效方法,促进学生理解学习内容,帮助英语教师优化教学设计,达到预期教学效果。 展开更多
关键词 “基本问题” 逆向设计 理解 课程标准
基于逆向设计技术的射钉枪修复与改良 认领
8
作者 郭晟 赖啸 +1 位作者 刘勇 刘存平 《机械制造》 2021年第1期27-28,68,共3页
针对表面大量腐蚀、损伤,原始生产数据丢失的射钉枪,应用Geomagic DesignX软件,基于逆向设计技术进行了修复与改良。介绍了修复与改良的基本思路,构建了射钉枪的数字模型,对修复与改良中的创新点进行了分析,并进行了效果验证,确认射钉... 针对表面大量腐蚀、损伤,原始生产数据丢失的射钉枪,应用Geomagic DesignX软件,基于逆向设计技术进行了修复与改良。介绍了修复与改良的基本思路,构建了射钉枪的数字模型,对修复与改良中的创新点进行了分析,并进行了效果验证,确认射钉枪修复与改良后结构合理,外形美观,使用方便。 展开更多
关键词 射钉枪 逆向设计 修复 改良
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素养为本的课堂教学设计之“逆向设计四线贯穿法” 认领
9
作者 张建华 《教育界》 2021年第9期14-15,共2页
文章指出了以素养为本的"逆向设计四线贯穿法"的教学设计思路,即纵向以课堂情境导入、重点学习、难点突破、建模提升四个教学环节展开;横向以情境线、活动线、知识能力线和素养线为四条主线,把课堂的四个环节用四条线贯穿起来... 文章指出了以素养为本的"逆向设计四线贯穿法"的教学设计思路,即纵向以课堂情境导入、重点学习、难点突破、建模提升四个教学环节展开;横向以情境线、活动线、知识能力线和素养线为四条主线,把课堂的四个环节用四条线贯穿起来,形成一个循序渐进、环环相扣的教学设计。 展开更多
关键词 逆向设计 四线贯穿法 素养 情境 学习活动
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名著选读教学的逆向设计与思考——统编教材五年级下册名著选读单元教学例谈 认领
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作者 孙瑛 《小学教学参考》 2021年第1期17-19,共3页
古典名著是中华民族文化的精华,也是民族文化的载体。统编教材在五年级下册编选了古典名著单元。教学这一单元,教师要认真解读文本,并根据文本特点和学生的实际能力,采取逆向设计的策略,引导学生思考、学习。课堂上,重点从妙解难懂词句... 古典名著是中华民族文化的精华,也是民族文化的载体。统编教材在五年级下册编选了古典名著单元。教学这一单元,教师要认真解读文本,并根据文本特点和学生的实际能力,采取逆向设计的策略,引导学生思考、学习。课堂上,重点从妙解难懂词句、品味经典场面、感悟人物形象、理清人物关系、汲取文化精髓、领会结构安排等几个方面引导学生展开探究,让学生沉入名著中,体会小说的思想及艺术魅力,受到民族文化的熏陶感染。 展开更多
关键词 名著选读 逆向设计 策略方法
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关于逆向设计的课程教学与创新研究 认领
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作者 马小瑞 《河南建材》 2021年第1期150-152,共3页
课程教学与创新是新时代对教学工作提出的新要求。基于逆向设计理念的教学过程,首先设定学习目标,其次设定评价方法,最后拟订合理的教学方案。将逆向设计贯穿于教学中,能更好地实现预先设定的教学目标,帮助学生学习知识,提高学生就业竞... 课程教学与创新是新时代对教学工作提出的新要求。基于逆向设计理念的教学过程,首先设定学习目标,其次设定评价方法,最后拟订合理的教学方案。将逆向设计贯穿于教学中,能更好地实现预先设定的教学目标,帮助学生学习知识,提高学生就业竞争力。 展开更多
关键词 逆向设计 课程教学 创新研究
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实现散射场强整形的微散射体阵列逆向设计方法 认领
12
作者 王志鹏 王秉中 +1 位作者 刘金品 王任 《物理学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2021年第1期215-221,共7页
本文提出一种基于全介电微散射体的散射阵列结构逆向设计方法,用以实现散射电场强度整形.该方法基于空域傅里叶变换与角谱变换,从给定目标区域处期望实现的散射场强分布出发,逆向求得所需的感应源,再利用电磁感应源理论,逆向设计微散射... 本文提出一种基于全介电微散射体的散射阵列结构逆向设计方法,用以实现散射电场强度整形.该方法基于空域傅里叶变换与角谱变换,从给定目标区域处期望实现的散射场强分布出发,逆向求得所需的感应源,再利用电磁感应源理论,逆向设计微散射体阵列,且只需通过解析计算便能够快速地求取出微散射体阵列的电磁参数值分布.基于提出的逆向设计方法,文中提供了三维情况下的具体算例,实现了给定方形面目标区域的散射场强整形.理论计算结果与全波仿真结果符合良好,表明本文提出的逆向设计方法具有可行性与有效性. 展开更多
关键词 逆向设计 散射场强整形 空间频谱
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基于Geomagic Wrap和Design X铁锨逆向设计 认领
13
作者 王学 靳峰峰 《农机使用与维修》 2021年第1期51-52,共2页
铁锨作为人们户外活动的重要设备之一,使用范围越来越广,样式越来越多,逆向设计可以缩短铁锨设计周期。运用三维扫描仪获取铁锨的点云数据,并运用Geomagic Wrap中手动注册获取模型的完整点云;对数据进行处理,得到铁锨外形的三角面片;运... 铁锨作为人们户外活动的重要设备之一,使用范围越来越广,样式越来越多,逆向设计可以缩短铁锨设计周期。运用三维扫描仪获取铁锨的点云数据,并运用Geomagic Wrap中手动注册获取模型的完整点云;对数据进行处理,得到铁锨外形的三角面片;运用曲面拟合命令获取模型的各个曲面并剪切,得到曲面模型,运用赋厚曲面得到模型的实体。 展开更多
关键词 手动注册 铁锨 逆向设计
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基于逆向设计的小学英语单元整体教学“4M模式”研究 认领
14
作者 屈宸羽 《中小学教学研究》 2021年第1期47-52,共6页
基于逆向设计的小学英语单元整体教学,以学生英语能力发展为中心、以明确的目标为起点,设计清晰的大单元整体教学活动,培养学生用英语进行有效沟通的能力,最终达成学习的语用目标。"4M模式"采用"Set the Mirror"(&q... 基于逆向设计的小学英语单元整体教学,以学生英语能力发展为中心、以明确的目标为起点,设计清晰的大单元整体教学活动,培养学生用英语进行有效沟通的能力,最终达成学习的语用目标。"4M模式"采用"Set the Mirror"("照镜立形")、"Look in the Mirror"("借镜观形")、"Wipe the Mirror"("明镜鉴形")、"Bright the Mirror"("亮镜塑形")等四个程序设计教学活动,实施教学过程,体现出以核心素养为导向、学习过程可视化、单元教学的序列化的结构体系,是对教学内容专题化、教学方式迭代化、教学设计逆向性的有益探索。 展开更多
关键词 小学英语 逆向设计 单元整体教学 “4M模式”
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文章速递基于Geomagic studio和DesignX的端盖逆向设计 认领
15
作者 赵明炯 许鹏宇 江萍 《内燃机与配件》 2021年第8期28-29,共2页
随着技术的发展,机械零件结构逐渐变得复杂,不便测量,本文以简单的端盖零件为研究对象,运用三维扫描仪获取零件点云数据,然后利用Geomagic studio软件对点云进行处理并封装三角面片,再运用Design X对三角面片进行逆向设计,并与原始点云... 随着技术的发展,机械零件结构逐渐变得复杂,不便测量,本文以简单的端盖零件为研究对象,运用三维扫描仪获取零件点云数据,然后利用Geomagic studio软件对点云进行处理并封装三角面片,再运用Design X对三角面片进行逆向设计,并与原始点云比对分析,获取端盖零件三维模型,详细介绍了零件逆向设计过程,利用这种方法较好地缩短产品的研发周期。 展开更多
关键词 端盖 数据采集 点云处理 逆向设计 Design X
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文章速递基于逆向设计的高中地理教学初探——以“大气的保温作用”为例 认领
16
作者 朱琳 《地理教学》 北大核心 2021年第7期41-44,共4页
高中地理教学致力于培养学生的地理核心素养,逆向教学设计紧扣教学目标,将预期的学生学习结果作为目标,确定合适的评估证据,设计学习体验活动。本文以“大气的保温作用”一课教学设计为例,体现逆向设计以育人为本的价值取向。
关键词 高中地理 教学案例 逆向设计
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文章速递基于BIM技术的水利水电工程逆向设计 认领
17
作者 潘莹 《水利信息化》 2021年第2期14-18,共5页
随着科学技术水平的快速发展,传统的二维设计在水利水电工程施工中的缺点逐渐突出,制约了水利水电工程管理水平的进一步提升,而BIM技术的发展可以实现对工程项目过程的可视化管理,使各专业之间达到整体协同,提高工程管理水平。基于此,... 随着科学技术水平的快速发展,传统的二维设计在水利水电工程施工中的缺点逐渐突出,制约了水利水电工程管理水平的进一步提升,而BIM技术的发展可以实现对工程项目过程的可视化管理,使各专业之间达到整体协同,提高工程管理水平。基于此,从逆向设计的技术路线、平台配备软件及模式等3个方面,介绍基于BIM技术的水利水电各专业的逆向设计实施模式,并通过逆向构建BIM模型和相关专业,如建(构)筑物、管线及堤防、金属结构和电气等专业的精细化三维建筑模型,实现各专业之间信息共享,使各专业之间达到整体协同,以提高水利水电工程中各专业的设计及施工质量和效率。由此可见,基于BIM技术的逆向设计在水利水电工程中值得推广。 展开更多
关键词 BIM 水利水电工程 逆向设计 地形地质 建(构)筑物 管线及堤防 金属结构和电气 碰撞检查
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基于理解的逆向教学设计——以 “大萧条下的罗斯福新政”为例 认领
18
作者 胡彦杰 《中学历史教学》 2020年第12期16-19,共4页
历史理解是指将史事叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。历史解释就是创造性地重新理解历史。怎样为理解而教?美国学者格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格认为,教学设计应该避免"以教师为中心、从入口出发、为知识而... 历史理解是指将史事叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。历史解释就是创造性地重新理解历史。怎样为理解而教?美国学者格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格认为,教学设计应该避免"以教师为中心、从入口出发、为知识而教"等误区,注重逆向设计。即教师在教学设计前,先思考学习目标及证据;最好的教学应该"以终为始",先关注学习结果,再生成教学活动,才有真正的理解。[1]一、基于理解的逆向设计案例历史教学中应该怎样进行逆向设计? 展开更多
关键词 格兰特 逆向设计 罗斯福新政 逆向教学设计 情感取向 大萧条 教学活动 为理解而教
追求理解的教学设计 认领
19
作者 张松玲 《中学政治教学参考》 北大核心 2020年第10期44-45,共2页
活动型学科课程围绕议题,以活动为载体促进学生学习转变:学习不仅是知识的回忆和再现,还能解释、阐明、应用、洞察、神入、自知,即实现多维性和复杂性的"理解"。笔者以最近观摩的几节思想政治课为例,分析课堂转型背景下如何... 活动型学科课程围绕议题,以活动为载体促进学生学习转变:学习不仅是知识的回忆和再现,还能解释、阐明、应用、洞察、神入、自知,即实现多维性和复杂性的"理解"。笔者以最近观摩的几节思想政治课为例,分析课堂转型背景下如何进行追求理解的教学设计。一、追求理解的教学设计是一种逆向设计最好的设计应该是"以终为始",从学习结果开始的逆向思考。 展开更多
关键词 逆向设计 教学设计 思想政治课 逆向思考 促进学生学习 学科课程 转型背景下 多维性
基于UbD理论的游记单元整体教学设计 认领
20
作者 马晓萍 《教学月刊:中学版(语文教学)》 2020年第6期45-50,共6页
一、设计意图(一)关于UbD理论"追求理解的教学设计(简称UbD)"是美国课程改革专家威斯金和麦克泰格积极倡导的课程设计理念。运用UbD理论进行教学设计,对教学有很好的指导意义,主要体现在以下三个方面:11.逆向设计逆向设计,强... 一、设计意图(一)关于UbD理论"追求理解的教学设计(简称UbD)"是美国课程改革专家威斯金和麦克泰格积极倡导的课程设计理念。运用UbD理论进行教学设计,对教学有很好的指导意义,主要体现在以下三个方面:11.逆向设计逆向设计,强调教师在思考如何开展教与学活动之前,先要努力思考学生要达到的学习目的是什么。 展开更多
关键词 逆向设计 教学设计 课程设计理念 美国课程改革 积极倡导 设计意图
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