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问题导学法在语文教学中的运用探赜 认领
1
作者 滕飞 《成才之路》 2021年第10期108-109,共2页
问题导学法就是通过设计问题来引导学生进行思考,从而促使其探索求新。应用问题导学法最为关键的部分就是问题设计,只有设计的问题难易适当,学生才会有探索和解决这些问题的欲望,这将促使其主动投入到相关知识的学习当中,从而获得出乎... 问题导学法就是通过设计问题来引导学生进行思考,从而促使其探索求新。应用问题导学法最为关键的部分就是问题设计,只有设计的问题难易适当,学生才会有探索和解决这些问题的欲望,这将促使其主动投入到相关知识的学习当中,从而获得出乎意料的教学效果。文章主要对问题教学法在语文教学中的运用进行探讨。 展开更多
关键词 问题导学法 初中语文 语文教学 问题预设
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文章速递初高中文言文教学的有效衔接摭探 认领
2
作者 方菊红 《成才之路》 2021年第14期36-37,共2页
文言文教学是语文学科教学中的重要组成部分。文言文教学应该循序渐进地帮助学生形成完整的文言文知识体系,从而提高他们的文言文素养和语文素养。高中语文教师应认识到初高中文言文教学存在的差异,并采取有效措施,做好初高中文言文教... 文言文教学是语文学科教学中的重要组成部分。文言文教学应该循序渐进地帮助学生形成完整的文言文知识体系,从而提高他们的文言文素养和语文素养。高中语文教师应认识到初高中文言文教学存在的差异,并采取有效措施,做好初高中文言文教学的衔接,提高文言文教学质量和效率,提高学生的语文素养。 展开更多
关键词 初高中语文 文言文教学 教学衔接 语文素养
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语文阅读教学有效策略刍探 认领
3
作者 何启荣 《成才之路》 2021年第3期116-117,共2页
阅读教学作为语文教学的重要组成部分,是提升学生语文核心素养的重要途径。学生阅读能力有限,如何让学生正确理解文章情感和主旨,需要教师采取有效的教学策略。文章对语文阅读教学的有效策略进行研究,以调动学生语文学习的积极性和主动... 阅读教学作为语文教学的重要组成部分,是提升学生语文核心素养的重要途径。学生阅读能力有限,如何让学生正确理解文章情感和主旨,需要教师采取有效的教学策略。文章对语文阅读教学的有效策略进行研究,以调动学生语文学习的积极性和主动性,提高学生阅读能力,提升学生语文核心素养。 展开更多
关键词 初中语文 阅读教学 策略 教学效率 教学质量 核心素养
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初中语文智慧课堂互动学习初探 认领
4
作者 汪永海 《天津教育》 2021年第6期73-74,共2页
随着课堂教学设施的更新换代,互联网技术也逐渐进入课堂教学中,教师也开始探索新的课堂教学模式。从过去的三尺讲台到如今的智能课堂,设施更新也推动着教学模式的更新。但使用智慧课堂与新的教学模式结合进行教学的课堂仍是少数,在初中... 随着课堂教学设施的更新换代,互联网技术也逐渐进入课堂教学中,教师也开始探索新的课堂教学模式。从过去的三尺讲台到如今的智能课堂,设施更新也推动着教学模式的更新。但使用智慧课堂与新的教学模式结合进行教学的课堂仍是少数,在初中课堂上使用的教学设备仍是一块展示黑板,教师没有完全开发和利用课堂,在课堂教学中仍未重视学生。本文以初中语文为例,探索智慧课堂与互动学习高效结合为其他学科提供参考。 展开更多
关键词 初中语文 智慧课堂 互动学习
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初中语文阅读教学方法探寻 认领
5
作者 张锡瑞 《成才之路》 2021年第11期74-75,共2页
阅读是语文教学的重要内容,也是学生获取知识的关键途径。阅读教学质量不仅关系到学生阅读能力的提升,而且会影响学生的全面发展。教师应正确理解语文阅读教学对学生个人成长的重要作用,并以培养学生的语文核心素养为目标,丰富教学形式... 阅读是语文教学的重要内容,也是学生获取知识的关键途径。阅读教学质量不仅关系到学生阅读能力的提升,而且会影响学生的全面发展。教师应正确理解语文阅读教学对学生个人成长的重要作用,并以培养学生的语文核心素养为目标,丰富教学形式,开展个性化阅读教学,有效激发学生的阅读兴趣,提高阅读教学有效性。 展开更多
关键词 初中语文 阅读教学 方法 应对策略
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语文阅读教学中文本细读的有效策略摭探 认领
6
作者 吴国干 《成才之路》 2021年第11期78-79,共2页
文本细读既是一种有效的阅读教学方法,又是一种重要的阅读学习方法。教师在语文阅读教学中,可通过多推敲、多体会、不过度、多方法的文本细读,让学生融入到文本的情境中,不断提高阅读理解能力。文章探究在语文阅读教学中开展文本细读的... 文本细读既是一种有效的阅读教学方法,又是一种重要的阅读学习方法。教师在语文阅读教学中,可通过多推敲、多体会、不过度、多方法的文本细读,让学生融入到文本的情境中,不断提高阅读理解能力。文章探究在语文阅读教学中开展文本细读的有效策略,以丰富语文阅读教学方法,提升语文阅读教学水平。 展开更多
关键词 初中语文 阅读教学 文本细读 策略
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学情视角下的作文教学反思 认领
7
作者 惠敏 《成才之路》 2021年第11期104-105,共2页
作文是学生书面语言文字运用能力的综合体现,是语文教学的重点和难点。但目前,作文教学存在教学模式落后、与实际生活脱节以及学生创作积极性不高、不注重修改等问题。文章分析作文教学存在的问题,探究提升作文教学效率的策略,以提高学... 作文是学生书面语言文字运用能力的综合体现,是语文教学的重点和难点。但目前,作文教学存在教学模式落后、与实际生活脱节以及学生创作积极性不高、不注重修改等问题。文章分析作文教学存在的问题,探究提升作文教学效率的策略,以提高学生的书面语言文字运用能力,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 初中语文 作文教学 问题 策略
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语文阅读教学存在的问题及对策探究 认领
8
作者 韩积欣 巴富森 《成才之路》 2021年第11期126-127,共2页
培养学生的语文阅读理解能力是语文教学的重点和难点。但在目前的语文阅读教学中,无论是教师的教还是学生的学都存在问题。文章分析语文阅读教学存在的问题,探究提升语文阅读教学效率的策略,以改善语文阅读教学现状并全面提高语文阅读... 培养学生的语文阅读理解能力是语文教学的重点和难点。但在目前的语文阅读教学中,无论是教师的教还是学生的学都存在问题。文章分析语文阅读教学存在的问题,探究提升语文阅读教学效率的策略,以改善语文阅读教学现状并全面提高语文阅读教学质量,从而提高学生的语文学科核心素养。 展开更多
关键词 初中语文 阅读教学 问题 策略 核心素养
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语文教学中情境创设的难点与对策探索 认领
9
作者 王欣雅 《成才之路》 2021年第4期110-111,共2页
情境教学法可以通过特定的情境增强学生的理解和认识,营造良好的语文学习氛围。文章分析语文情境创设的难点并提出解决对策,指出具体的教学应用策略:设置适当的情境,让学生通过角色扮演进行切身感受,创设具有启发性的教学情境,联系实际... 情境教学法可以通过特定的情境增强学生的理解和认识,营造良好的语文学习氛围。文章分析语文情境创设的难点并提出解决对策,指出具体的教学应用策略:设置适当的情境,让学生通过角色扮演进行切身感受,创设具有启发性的教学情境,联系实际生活以创设体验情境。 展开更多
关键词 初中语文 情境创设 难点 解决策略
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试论生本理念下初中语文高效课堂的构建 认领
10
作者 黄声豪 《天津教育》 2021年第3期60-61,共2页
生本理念作为新课标改革的核心理念之一,初中语文教师要将其真正落实到位。在当今素质教育时代背景下,初中语文学习占据着非常重要的地位,因为其能有效培养学生良好的文学素养和文字感知能力。基于此,本文首先简要分析了生本理念的内涵... 生本理念作为新课标改革的核心理念之一,初中语文教师要将其真正落实到位。在当今素质教育时代背景下,初中语文学习占据着非常重要的地位,因为其能有效培养学生良好的文学素养和文字感知能力。基于此,本文首先简要分析了生本理念的内涵,然后重点探究了生本理念下初中语文高效课堂的构建策略,以期为初中语文教育工作者提供参考。 展开更多
关键词 生本理念 初中语文 高效课堂
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初中语文记叙性文体写作教学刍论 认领
11
作者 李亚敏 《成才之路》 2021年第4期112-113,共2页
文章基于初中语文记叙性文体写作教学进行研究,阐述记叙性文体写作教学的含义,分析语文记叙性文体写作教学存在的问题,并以此为依据,提出注重素材积累、注重教学方法创新、注重设置片段写作训练、注重培养自改作文能力等具体策略,旨在... 文章基于初中语文记叙性文体写作教学进行研究,阐述记叙性文体写作教学的含义,分析语文记叙性文体写作教学存在的问题,并以此为依据,提出注重素材积累、注重教学方法创新、注重设置片段写作训练、注重培养自改作文能力等具体策略,旨在有效提高学生写作水平与能力。 展开更多
关键词 初中语文 记叙性文体 写作教学 素材积累
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初中语文高效课堂阅读教学策略分析 认领
12
作者 孟新玲 《天津教育》 2021年第3期169-171,共3页
阅读是初中语文的重要组成部分,占据非常重要的地位。为了让阅读教学更加高效,就需要给学生创设出精彩、生动有趣的初中语文课堂。在此基础上,本文对开展初中语文高效课堂阅读教学给出相关策略,以提升语文教学质量。
关键词 初中语文 高效课堂 阅读教学
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开展校园文化建设推动语文教学发展探究 认领
13
作者 李发明 《成才之路》 2021年第7期56-57,共2页
校园文化建设与语文教学相辅相成,仅限于课本的语文教学不能适应日新月异的社会的需要,学校创设良好的校园文化氛围,才具备构建优秀语文教学课堂的可能性。而教师要想教好语文课,必须让学生从课本走入生活,从课堂走向校园,在建设校园文... 校园文化建设与语文教学相辅相成,仅限于课本的语文教学不能适应日新月异的社会的需要,学校创设良好的校园文化氛围,才具备构建优秀语文教学课堂的可能性。而教师要想教好语文课,必须让学生从课本走入生活,从课堂走向校园,在建设校园文化的过程中不断提升文化素养,拓展视野,促进语文教学质量的不断提高。 展开更多
关键词 校园文化 初中语文 文化素养 课本 生活
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质疑·探究·审美--论初中语文字词教学实践有效路径 认领
14
作者 李广鑫 《天津教育》 2021年第5期86-87,共2页
初中语文文字素养缺失,是目前中小学生文字教学出现问题的主要表现之一。实施“质疑·探究·审美”的教学理念,对于提高初中生语言文字运用能力,增强学生的语言文字素养,进而使学生感受我国悠久的语言文字文化,具有重要的意义。
关键词 字词教学 初中语文 实践路径
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情感教育在语文教学中的渗透摭探 认领
15
作者 钟小梅 《成才之路》 2021年第4期84-85,共2页
文章以情感教育在初中语文教学中的运用为核心进行研究,阐述情感教育在初中语文教学中的作用,分析我国初中语文教学现状,指出教师应提高对情感教育的重视程度,深入挖掘语文教材中的情感因素,利用朗读帮助学生体会情感表达,在角色扮演中... 文章以情感教育在初中语文教学中的运用为核心进行研究,阐述情感教育在初中语文教学中的作用,分析我国初中语文教学现状,指出教师应提高对情感教育的重视程度,深入挖掘语文教材中的情感因素,利用朗读帮助学生体会情感表达,在角色扮演中渗透情感教育,有效提高初中语文教学质量和教学效果。 展开更多
关键词 初中语文 课堂教学 情感教育 教学策略
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初中语文整本书阅读的思考与实践 认领
16
作者 罗蕾 《成才之路》 2021年第1期42-43,共2页
部分语文教师在整本书阅读指导中只重视课内章节的讲解,忽视全书的把握。针对这种现象,文章以《水浒传》的整本书阅读指导为例,尝试从“人物分析”的视角,探讨如何引导学生全面而立体地感知人物形象、理解人物情感,并以人物经历和情感... 部分语文教师在整本书阅读指导中只重视课内章节的讲解,忽视全书的把握。针对这种现象,文章以《水浒传》的整本书阅读指导为例,尝试从“人物分析”的视角,探讨如何引导学生全面而立体地感知人物形象、理解人物情感,并以人物经历和情感变化为线索,理清情节发展脉络和故事发展进程,以促进学生文学素养的提高。 展开更多
关键词 初中语文 整本书阅读 《水浒传》 课外阅读
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提高中学语文“青蓝工程”交互听评课的有效性刍探 认领
17
作者 陈杰 《成才之路》 2021年第1期46-47,共2页
“青蓝工程”是促进青年教师专业化发展的重要实践,新老教师交互听评课则是“青蓝工程”中的常见举措。文章结合教学实际,从年长教师听课关注的“科学、形象、层次”三维度和青年教师听课力争做到的“多准备、细观察、勤反思”三步骤等... “青蓝工程”是促进青年教师专业化发展的重要实践,新老教师交互听评课则是“青蓝工程”中的常见举措。文章结合教学实际,从年长教师听课关注的“科学、形象、层次”三维度和青年教师听课力争做到的“多准备、细观察、勤反思”三步骤等方面,探讨如何提高中学语文“青蓝工程”交互听评课的有效性,以促进“青蓝工程”落到实处。 展开更多
关键词 中学语文 青蓝工程 交互式听评课 教学质量
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提高学生语文阅读能力的策略探究 认领
18
作者 张红 《成才之路》 2021年第2期46-47,共2页
语文学科是通过多方面训练培养学生语言能力的学科,而阅读是学习语文知识、提高语文能力的重要环节。初中语文教师要想提高学生的阅读能力,必须激发学生的阅读兴趣,帮助学生养成良好的阅读习惯、掌握更好的阅读方法,加强课堂阅读和课外... 语文学科是通过多方面训练培养学生语言能力的学科,而阅读是学习语文知识、提高语文能力的重要环节。初中语文教师要想提高学生的阅读能力,必须激发学生的阅读兴趣,帮助学生养成良好的阅读习惯、掌握更好的阅读方法,加强课堂阅读和课外阅读指导,培养学生的合作意识,引导学生学会自主思考,让学生在阅读中不断发掘自身潜能。 展开更多
关键词 初中语文 阅读能力 阅读兴趣 阅读习惯 阅读方法 课外阅读 自主思考
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文章速递基于微课的语文翻转课堂教学模式刍议 认领
19
作者 何兴福 《成才之路》 2021年第14期78-79,共2页
微课和翻转课堂颠覆了传统语文课堂教学模式,其应用于语文教学中,可以发挥学生的主动性,让学生根据需要选择微课,进行自主学习,以实现个性化和多样化发展。文章分析微课、翻转课堂的内涵,探讨基于微课的语文翻转课堂教学策略,以丰富语... 微课和翻转课堂颠覆了传统语文课堂教学模式,其应用于语文教学中,可以发挥学生的主动性,让学生根据需要选择微课,进行自主学习,以实现个性化和多样化发展。文章分析微课、翻转课堂的内涵,探讨基于微课的语文翻转课堂教学策略,以丰富语文课堂教学实践,提高语文课堂教学效率。 展开更多
关键词 初中语文 微课 翻转课堂 策略 实践 效率
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文章速递基于新课标的语文阅读教学策略探赜 认领
20
作者 黄晓红 《成才之路》 2021年第14期110-111,共2页
阅读是学生积累知识、提高语文学习能力的重要途径。因此,在语文教学中,教师要加强阅读教学,引导学生深入解读文本内容,不断提升感受、理解、欣赏和评价的能力,并把这种能力运用到语文学习中,以此提升其语文学科核心素养。文章探究基于... 阅读是学生积累知识、提高语文学习能力的重要途径。因此,在语文教学中,教师要加强阅读教学,引导学生深入解读文本内容,不断提升感受、理解、欣赏和评价的能力,并把这种能力运用到语文学习中,以此提升其语文学科核心素养。文章探究基于新课标的语文阅读教学策略。 展开更多
关键词 初中语文 阅读教学 策略 素养
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