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智慧教室环境下基于体验式学习的师范生信息化教学能力提升研究 认领
1
作者 孙丽娜 《计算机时代》 2021年第3期90-92,共3页
针对师范生如何应对未来技术丰富的智慧教室环境,并有效组织教学的信息化教学能力培养问题,文章描述了智慧教室环境下的体验式学习和模拟授课活动,以及师范生获取智慧教室环境下教学活动经验与学习的感受,重点关注智慧教室环境下师范生&... 针对师范生如何应对未来技术丰富的智慧教室环境,并有效组织教学的信息化教学能力培养问题,文章描述了智慧教室环境下的体验式学习和模拟授课活动,以及师范生获取智慧教室环境下教学活动经验与学习的感受,重点关注智慧教室环境下师范生"学生-教师"的双重角色。师范生通过观摩学习、反思内省、应用实践,其信息化教学能力得到显著提高,这将有助于当师范生真正成为教师后在相似的智慧教室环境下实现教师实践性知识的迁移。 展开更多
关键词 智慧教室 体验式学习 信息化教学能力 模拟授课
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高职教师信息化教学能力现状与提升策略研究——基于广东省31所高职院校的调查 认领 被引量:2
2
作者 钟莉 《湖北广播电视大学学报》 2020年第1期14-22,共9页
信息化背景下,区域经济社会发展急需具有较强信息化素养和能力的技术技能型人才,高职教师信息化教学能力是提升人才培养质量的关键因素。目前,通过调查发现,我国高职教师信息化教学能力发展初显效果,但仍存在不少问题,需要学校重视,优... 信息化背景下,区域经济社会发展急需具有较强信息化素养和能力的技术技能型人才,高职教师信息化教学能力是提升人才培养质量的关键因素。目前,通过调查发现,我国高职教师信息化教学能力发展初显效果,但仍存在不少问题,需要学校重视,优化环境,完善体制机制;教师树立信息化教学思维,提高基本信息素养,勇于信息化教学实践;完善培训内容,创新培训方式与评价形式;激发学生学习动力,以提高信息素养等多层面共同努力提升教师的信息化教学能力。 展开更多
关键词 信息化背景 高职教师 信息化教学能力 提升策略
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教育信息化背景下广东高职教师信息化教学能力评价体系研究 认领
3
作者 钟莉 《广东开放大学学报》 2020年第3期93-96,共4页
在教育信息化推进过程中,广东高职教师对信息化教学能力越来越重视,但仍有提升空间。信息化教学能力评价有助于提高教学质量,研究综合考虑多种因素,尝试构建广东高职教师信息化教学能力评价体系。当前广东高职教师信息化教学能力评价存... 在教育信息化推进过程中,广东高职教师对信息化教学能力越来越重视,但仍有提升空间。信息化教学能力评价有助于提高教学质量,研究综合考虑多种因素,尝试构建广东高职教师信息化教学能力评价体系。当前广东高职教师信息化教学能力评价存在一些制约因素,需要从评价目标、评价主体、评价机制和评价结果的应用等方面改进优化。 展开更多
关键词 教育信息化 广东高职教师 信息化教学能力 评价体系
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高校教师信息化教学能力发展研究与实践 认领 被引量:1
4
作者 叶莎莎 朱珠 彭莉萍 《教育教学论坛》 2020年第47期39-41,共3页
新时代对高校教师信息化教学能力的发展提出了新的要求,针对高校教师信息化教学能力发展过程中存在的意识不强、培训体系缺乏系统化、相关机制不健全等问题,提出建立完善发展机制、开展系统化培训、鼓励教师参与发展项目等策略。
关键词 高校教师 信息化教学能力 能力培养 发展策略
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转型期应用型高校教师信息化教学能力培养与提升策略研究 认领
5
作者 罗红宇 《吉林工程技术师范学院学报》 2020年第10期37-39,共3页
随着应用型高校的转型与发展,应用型高校的教育模式发生了变化。现在是信息化和网络化的多元发展时代,对于处于转型期的应用型高校的教师来说,培养信息化教学能力迫在眉睫。研究转型期应用型高校教师信息化教学能力培养及其应用,能够更... 随着应用型高校的转型与发展,应用型高校的教育模式发生了变化。现在是信息化和网络化的多元发展时代,对于处于转型期的应用型高校的教师来说,培养信息化教学能力迫在眉睫。研究转型期应用型高校教师信息化教学能力培养及其应用,能够更好地推动高校教学理念转变,促进教师和学生提升信息化素养,提高人才培养质量,提升高校的核心竞争力。 展开更多
关键词 应用型高校 转型期 教师 信息化教学能力
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小学教育师范生信息化教学能力培养策略研究--基于西部某地方师范院校的抽样调查 认领
6
作者 李运福 吴良霞 《数字教育》 2020年第2期65-69,共5页
本研究以西部某地方师范院校为依托,采用问卷调查法对小学教育师范生信息化教学能力开展了调查研究,结果显示:小学教育专业师范生信息化教学能力水平总体偏低;师范生年级之间的信息化教学能力差异较大;信息技术相关课程的学习经历对小... 本研究以西部某地方师范院校为依托,采用问卷调查法对小学教育师范生信息化教学能力开展了调查研究,结果显示:小学教育专业师范生信息化教学能力水平总体偏低;师范生年级之间的信息化教学能力差异较大;信息技术相关课程的学习经历对小教专业师范生信息化教学能力有重要影响。针对上述问题,结合抽样访谈尝试性提出了小学教育师范生信息化教学能力的优化策略,主要包括:丰富课程设置,完善培养模式;实施目标分层,满足各年级学习需要;更新观念,提高师范生对信息技术的认识;完善学校设施,创设良好的学习环境;加强教师队伍建设,培训教师信息化教学应用能力。 展开更多
关键词 小学教育 师范生 信息化教学能力 培养策略
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高职英语教师信息化教学能力提升策略研究 认领
7
作者 李新瑞 《科教导刊》 2020年第33期73-74,共2页
随着信息化技术在高职英语教学的广泛应用,信息化教学水平的高低程为衡量高职英语教学效果的关键因素,因此对于英语教师信息化能力的要求也在逐步提高。本文通过探讨高职院校英语教师能力提升的必要性,分析高职英语教师信息化水平的现... 随着信息化技术在高职英语教学的广泛应用,信息化教学水平的高低程为衡量高职英语教学效果的关键因素,因此对于英语教师信息化能力的要求也在逐步提高。本文通过探讨高职院校英语教师能力提升的必要性,分析高职英语教师信息化水平的现状和问题,试图找出提高高职英语教师信息化教学水平的方法和策略。 展开更多
关键词 高职英语教师 信息化教学能力 提升策略
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供给侧视角下提升中小学教师信息化教学能力的策略 认领
8
作者 曾婷 《信息与电脑》 2020年第21期230-232,共3页
本文通过对我国中小学教师信息化能力的供给现状进行分析,提出了中小学教师信息化教学能力供给侧结构性改革的建议:以“互联网+”思维促进教师信息化教学能力的提升;构建校内网络信息化教学平台,实现信息化教学资源共建共享;以赛促学,... 本文通过对我国中小学教师信息化能力的供给现状进行分析,提出了中小学教师信息化教学能力供给侧结构性改革的建议:以“互联网+”思维促进教师信息化教学能力的提升;构建校内网络信息化教学平台,实现信息化教学资源共建共享;以赛促学,为教师提供展示、交流和提升的机会;完善培训体系,建立信息化教学应用激励机制,提升信息化教学应用能力,推动师生从技术应用能力向信息素养的全面发展。 展开更多
关键词 信息化教学能力 供给则改革 信息素养
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“三教改革”与高职教师信息化教学能力提升策略 认领
9
作者 文雨丝 《教育教学论坛》 2020年第33期384-385,共2页
随着信息技术在高校教学中所扮演的角色越来越重要,教师的信息技术应用能力成为衡量教师教学能力的关键指标,对于高等职业院校人才培养质量的提升具有重要影响。该文针对"双高"计划建设、"三教改革"背景下高职院校... 随着信息技术在高校教学中所扮演的角色越来越重要,教师的信息技术应用能力成为衡量教师教学能力的关键指标,对于高等职业院校人才培养质量的提升具有重要影响。该文针对"双高"计划建设、"三教改革"背景下高职院校教师信息化教学能力提升的必要性、现状进行研究,拟提出高职院校教师信息化教学能力的提升策略。 展开更多
关键词 三教改革 信息化教学能力 教师发展 提升策略
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新背景下职业院校教师信息化教学能力现状与提升策略 认领 被引量:1
10
作者 宁燕珍 《湖北开放职业学院学报》 2019年第19期127-128,135共3页
教育现代化离不开教育信息化的支撑,职业院校教师信息化教学能力直接影响职业教育教学的质量。文章结合信息化教育背景,分析了职业院校教师教学能力培养存在的问题,提出了职业院校教师信息化教学能力提升的策略。
关键词 信息化教学能力 职业院校教师 提升策略 教育信息化
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信息化背景下高职教师教学能力提升的策略探究 认领 被引量:3
11
作者 李丽 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2019年第8期82-83,共2页
在信息化2.0到来之际,高职教师的教学能力存在很多问题,也面临着巨大的挑战。基于此,阐述了高职教师信息化教学能力存在的问题,并提出了参加信息化相关的大赛、积极主动运用信息化手段,以及完善培训和激励机制等策略,从而使高职教师信... 在信息化2.0到来之际,高职教师的教学能力存在很多问题,也面临着巨大的挑战。基于此,阐述了高职教师信息化教学能力存在的问题,并提出了参加信息化相关的大赛、积极主动运用信息化手段,以及完善培训和激励机制等策略,从而使高职教师信息化教学能力得到加强和提升。 展开更多
关键词 信息化教学能力 高职教师 信息化大赛
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高职教师信息化教学能力提升的策略分析 认领 被引量:4
12
作者 刘降珍 《电脑知识与技术:学术版》 2019年第3期152-153,共2页
教学能力是教师能力核心,信息化教学能力是信息化时代的教师能力核心,鉴于目前高职院校教师信息化教学能力的现状,本文对高职院校教师的信息化教学能力提升的策略进行简单的分析探讨。
关键词 高职教师 信息化教学能力 提升策略 教育信息化
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TPACK视角下高职教师信息化教学的能力维度研究 认领 被引量:3
13
作者 马敏 《职教通讯》 2019年第6期59-63,共5页
高等职业教育领域作为国家信息化发展战略的组成部分,高职教师的信息化教学能力培养已然成为研究热点。文中通过挖掘信息化教学能力内涵和对整合技术的学科教学知识(TPACK)理论的层次分析,以TPACK的视角将高职教师信息化教学能力框架分... 高等职业教育领域作为国家信息化发展战略的组成部分,高职教师的信息化教学能力培养已然成为研究热点。文中通过挖掘信息化教学能力内涵和对整合技术的学科教学知识(TPACK)理论的层次分析,以TPACK的视角将高职教师信息化教学能力框架分解为TPACK思维认知、TPACK教学实施和TPACK持续改进三个维度,并对其进行研究,为构建高职教师信息化教学能力培养体系提供参考。 展开更多
关键词 高职教师 TPACK 信息化教学 能力维度
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论高职院校教师信息化教学能力提升策略 认领 被引量:5
14
作者 谭倩芳 《教育教学论坛》 2019年第29期24-25,共2页
文章阐述了通过构建以提高信息化教学认知水平、培育信息化教学理论修养、拓展信息化教学能力提升的实践渠道、搭建信息化教学能力提升平台、打造信息化教学团队和建设信息化教学评估系统等提高教师信息化教学能力的系列策略,以期实现... 文章阐述了通过构建以提高信息化教学认知水平、培育信息化教学理论修养、拓展信息化教学能力提升的实践渠道、搭建信息化教学能力提升平台、打造信息化教学团队和建设信息化教学评估系统等提高教师信息化教学能力的系列策略,以期实现提高高职院校教师信息化教学能力的目标。 展开更多
关键词 高职院校 信息化教学能力 提升 策略
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高职教师信息化教学能力:现状调查与发展思考——基于全国23所高职院校的实证分析 认领 被引量:5
15
作者 赵学瑶 《职教通讯》 2019年第19期52-58,共7页
高职教师的信息化教学能力是高职院校信息化教学质量提升的关键影响因素。基于信息化教学理论,以2018年对全国23所高职院校230名被试进行调查所获得的数据为分析单元,从信息化教学意识与态度等五个维度,探讨了高职教师信息化教学能力的... 高职教师的信息化教学能力是高职院校信息化教学质量提升的关键影响因素。基于信息化教学理论,以2018年对全国23所高职院校230名被试进行调查所获得的数据为分析单元,从信息化教学意识与态度等五个维度,探讨了高职教师信息化教学能力的发展现状。研究结果表明,高职教师信息化教学态度端正,信息化教学理论和技能掌握水平差异显著,信息化教学设计和实施能力有待进一步提升,信息化教学监控能力较强。基于此,建议构建高职教师信息化教学能力提升可行机制,结合高职教师信息化教学的需要补短板,引导高职教师参加信息化教学能力提升培训,鼓励高职教师参加全国高职院校信息化教学大赛。 展开更多
关键词 高职教师 信息化教学能力 发展现状 治理对策 高职院校 实证分析
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“互联网+”时代高职教师信息化教学能力建设 认领 被引量:6
16
作者 吕岚 《湖州职业技术学院学报》 2018年第1期76-79,共4页
在高职教师信息化教学能力需求分析基础上,设计了调查问卷,从信息化教学认知态度、信息化教学使用情况、信息化教学设计、信息化教学改革等四个方面调查分析了当前高职信息化教学的现状,从学院、教师和学生三个层面提出了推进教师信息... 在高职教师信息化教学能力需求分析基础上,设计了调查问卷,从信息化教学认知态度、信息化教学使用情况、信息化教学设计、信息化教学改革等四个方面调查分析了当前高职信息化教学的现状,从学院、教师和学生三个层面提出了推进教师信息化教学能力建设的策略,为推进高职教师信息化建设提供参考。 展开更多
关键词 互联网+ 高职教师 信息化教学能力
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高职院校教师信息化教学能力提升研究——基于全国23所高职院校的实证分析 认领 被引量:23
17
作者 赵学瑶 赵敏之 孙影 《职业技术教育》 北大核心 2018年第16期41-46,共6页
对全国23所高职院校教师信息化教学能力进行问卷调查发现,高职教师整体信息化教学能力较好,但高职教师信息化教学能力结构各维度发展水平不协调:一方面,高职教师信息化教学意识较强、信息化教学使用意愿明显、信息化教学技能水平较高;... 对全国23所高职院校教师信息化教学能力进行问卷调查发现,高职教师整体信息化教学能力较好,但高职教师信息化教学能力结构各维度发展水平不协调:一方面,高职教师信息化教学意识较强、信息化教学使用意愿明显、信息化教学技能水平较高;另一方面,高职教师信息化教学理论水平较低、信息化教学设计与实施能力有待提升、信息化教学监控能力差异显著。建议从优化信息化教学环境、完善信息化教学能力评估标准、鼓励教师参与信息化教学大赛、构建高职院校信息化建设"三位一体"经费投入支持体系等五方面提升高职教师信息化教学能力。 展开更多
关键词 高职院校 教师 信息化教学能力 提升路径
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高职院校青年教师信息化教学能力的培养途径和方式探索 认领 被引量:10
18
作者 徐学敏 《杨凌职业技术学院学报》 2018年第2期77-81,共5页
随着信息技术的发展,高职院校青年教师信息化教学能力发展受到了广泛地关注,以此入手,基于TPCK理论展开高职院校青年教师信息化教学能力的现状分析,提出构建高职院校青年教师信息化教学能力培养途径和方式探索,以期对教育改革创新和人... 随着信息技术的发展,高职院校青年教师信息化教学能力发展受到了广泛地关注,以此入手,基于TPCK理论展开高职院校青年教师信息化教学能力的现状分析,提出构建高职院校青年教师信息化教学能力培养途径和方式探索,以期对教育改革创新和人才培养质量有所帮助。 展开更多
关键词 TPCK 高职院校青年教师 信息化教学能力
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职业院校教师信息化教学能力培养研究 认领 被引量:5
19
作者 隆平 《职业教育研究》 2018年第6期65-69,共5页
在信息技术快速发展且渗透到各行各业的时代,运用动态能力观分析职业院校教师信息化教学能力培养,从信息技术素养、信息化教学设计、信息技术教学应用三个方面9类指标25个要素观察,均需教师具有对变化的信息技术、教学环境等外部资源进... 在信息技术快速发展且渗透到各行各业的时代,运用动态能力观分析职业院校教师信息化教学能力培养,从信息技术素养、信息化教学设计、信息技术教学应用三个方面9类指标25个要素观察,均需教师具有对变化的信息技术、教学环境等外部资源进行获取、整合、组合和创新的能力。这种能力的系统培养既需要教师个体需求与自主学习提升,也需要外部机制环境氛围激励与帮助。 展开更多
关键词 动态能力观 职业院校教师 信息化教学 能力提升
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信息化环境下高职教师教学能力提升路径研究 认领 被引量:4
20
作者 吴琦 《湖北函授大学学报》 2017年第20期19-21,共3页
信息技术进课堂是高职教育领域教学改革的新要求,也是教育教学创新式发展的重要环节,对高职教师信息化教学能力发展提出了新要求。本文在分析高职教师教育信息化能力现状的基础上,探讨高职教师的教学信息化教学能力培养举措。
关键词 高职教师 信息化教学能力 策略与路径
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