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教师在线学习社区中会话主题发现及演化分析 认领
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作者 张瑾 张夷楠 +2 位作者 叶海智 朱珂 张思 《远程教育杂志》 北大核心 2021年第2期85-94,共10页
教师在参与网络研修过程中所产生的交互式文本数据,可成为分析教师学习状态、学习关注点、自身不足的重要依据。这些数据具有篇幅短小、价值呈隐性、价值密度低的特点,而经典的LDA主题模型更适用于篇章级文本的主题信息抽取,当应用于短... 教师在参与网络研修过程中所产生的交互式文本数据,可成为分析教师学习状态、学习关注点、自身不足的重要依据。这些数据具有篇幅短小、价值呈隐性、价值密度低的特点,而经典的LDA主题模型更适用于篇章级文本的主题信息抽取,当应用于短文本主题抽取时生成的主题信息并不准确。为了有效提取教师在线学习社区中的会话主题,首先,利用爬虫技术收集话题帖子作为实验数据;其次,使用Word2Vec词向量技术对数据帖子进行词向量建模,并采用K-means聚类方法将词向量进行聚类,以实现隐含主题信息抽取,再根据不同主题表达内容的分离程度,将主题归纳为六类;最后,通过采用会话主题演化的可视化方法,探索教师在参与会话讨论时主题的演化规律。基于会话主题分析结果,能够为学习社区管理者预测和干预教师学习状态,提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 教师网络研修 MOOC Word2Vec K-MEANS 在线讨论 主题模型
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文章速递MOOC设计、学生参与和讨论质量的关系研究 认领
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作者 吴以欣 刘梦今 《数字教育》 2021年第2期33-39,共7页
MOOC凭借其资源多元化、使用便捷性、参与自主性风靡全球,但已有研究表明MOOC因缺乏面对面的人际交流,其讨论效果难以达到传统教学的效果。以中国大学MOOC平台中的30门课程为研究对象,对这些课程的5750个主题的讨论质量进行打分,运用回... MOOC凭借其资源多元化、使用便捷性、参与自主性风靡全球,但已有研究表明MOOC因缺乏面对面的人际交流,其讨论效果难以达到传统教学的效果。以中国大学MOOC平台中的30门课程为研究对象,对这些课程的5750个主题的讨论质量进行打分,运用回归分析法,探索MOOC设计、学习参与和讨论质量的关系。结果表明,教学内容、课程时长、课程评价、课程参与对讨论质量有显著影响。根据研究结果,在提高讨论质量上,对MOOC课程设计者提出了相关建议。 展开更多
关键词 MOOC 在线讨论 课程设计 学生参与
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疫情下的软件项目管理在线教学 认领
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作者 张大平 《福建电脑》 2020年第10期149-152,共4页
在大规模疫情背景下,全员全科在线教学面临着各种挑战,本文提出基于翻转课堂的在线研讨式教学模式,结合学校教学云平台与QQ群,构建开放学习社群,营造教学现场感,促进自主协作学习。从教学计划、课前准备、课上研讨、课后巩固、课程考核... 在大规模疫情背景下,全员全科在线教学面临着各种挑战,本文提出基于翻转课堂的在线研讨式教学模式,结合学校教学云平台与QQ群,构建开放学习社群,营造教学现场感,促进自主协作学习。从教学计划、课前准备、课上研讨、课后巩固、课程考核等方面介绍这一模式在软件项目管理课程在线教学设计及实践中的应用。 展开更多
关键词 翻转课堂 在线研讨 软件项目管理 协作学习 课堂讨论
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在线讨论中动态学习情绪和认知行为序列的关系研究 认领 被引量:2
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作者 王云 李志霞 +1 位作者 白清玉 姚海莹 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第6期60-67,共8页
在线讨论作为在线学习的重要组成部分,其产生的文本数据可以反映学习者的认知水平、互动质量以及情绪状态。学习情绪影响认知行为,从而影响学习成效,研究学习情绪和认知行为之间的关系非常重要。文章基于Harris等人的情绪分类法和蔡今... 在线讨论作为在线学习的重要组成部分,其产生的文本数据可以反映学习者的认知水平、互动质量以及情绪状态。学习情绪影响认知行为,从而影响学习成效,研究学习情绪和认知行为之间的关系非常重要。文章基于Harris等人的情绪分类法和蔡今中的认知分类体系,使用内容分析法和滞后序列分析法研究学习者的动态学习情绪、认知行为序列模式以及学习情绪和认知行为之间的关系。研究表明:困惑情绪和消极情绪会转化为积极情绪,但是中性情绪不会转化为积极情绪;学习者倾向于呈现描述行为和推断或解释行为,且认知行为序列模式具有渐进性特征;描述行为会引发消极情绪,比较行为、推断或解释行为会引发积极情绪。教师可根据学习者的行为转换情况进行适当的指导和干预,以提升学习者的学习效果。 展开更多
关键词 在线讨论 动态学习情绪 认知行为 滞后序列分析
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网络环境下的案例教学:在线讨论的效果及影响因素分析 认领 被引量:11
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作者 罗恒 曾兰 杨婷婷 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2019年第5期37-46,92-93共11页
案例讨论通过探究过程的共享实现知识建构,被认为是案例教学成功的关键。在网络教学环境中,案例讨论活动被移植到论坛中进行,其交互模式和参与者角色都发生了较大改变,其教学效果和影响因素有待深入探究。基于此研究需求,本研究开展了... 案例讨论通过探究过程的共享实现知识建构,被认为是案例教学成功的关键。在网络教学环境中,案例讨论活动被移植到论坛中进行,其交互模式和参与者角色都发生了较大改变,其教学效果和影响因素有待深入探究。基于此研究需求,本研究开展了一项准实验研究,检验在线讨论活动对案例学习表现和学习体验的影响。同时,采用LASSO回归的数据挖掘方法对影响在线案例学习效果的论坛学习行为变量进行了筛选与排序。研究结果表明:参与论坛讨论对案例学习效果有积极影响,学生能够获得与面对面讨论相似的案例学习体验。查看案例次数和论坛发帖总字数能在一定程度上预测案例学习效果。本研究结论有助于增进对网络环境下案例教学法的认识,为在线案例教学的设计与实施提供借鉴,进一步提升在线教学的质量和学习体验。 展开更多
关键词 案例教学 在线讨论 学习效果 学习体验 LASSO回归 在线学习行为 问题空间 学习分析
网络学习空间中大学生研讨过程的实证研究 认领
6
作者 祁玉娟 何向阳 《中国医学教育技术》 2019年第2期131-137,共7页
网络学习空间的发展促进了网络研讨的普及,网络研讨是网络学习的重要内容。文章选取教育技术学专业课程“培训课程设计与开发”,在网络学习空间中进行一个学期的网络研讨实践,从计量分析、内容分析和社会网络分析三个角度对研讨过程进... 网络学习空间的发展促进了网络研讨的普及,网络研讨是网络学习的重要内容。文章选取教育技术学专业课程“培训课程设计与开发”,在网络学习空间中进行一个学期的网络研讨实践,从计量分析、内容分析和社会网络分析三个角度对研讨过程进行研究:在计量分析方面,研究发现被试发帖与回帖的数量存在较大差异,发贴与回帖行为在时间分布和时间间隔上均呈现非均衡分布特点;在内容分析方面,研究发现网络学习空间中的回帖内容构成优于通用论坛,但是,质量依然有待提高,不同版块内容存在较大差异;在社会网络分析方面,研究发现网络研讨社会关系矩阵与日常交往社会关系矩阵相关参数存在一定差异,近一半被试在两个关系矩阵中的位置产生了变化。实践显示:学习空间中网络研讨与通用论坛具有较大差异,网络研讨关系矩阵也有别于日常交往关系矩阵;网络研讨需将学习者参与动机从外部动机向内部动机转化。 展开更多
关键词 网络学习空间 网络研讨 计量分析 内容分析 社会网络分析
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移动慕课混合式教学方法在“食品营养学”教学中的应用 认领
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作者 迟晓星 唐彦君 +5 位作者 王坤 张涛 于开源 宋雪健 钱丽丽 郑丽娜 《农产品加工》 2019年第9期118-120,共3页
慕课是近年来国内外兴起的大规模网络公开课授课模式,在“食品营养学”教学过程中采取了移动慕课混合式教学法,即课程授课方式以网络和面授方式混合授课,通过视频授课、在线讨论、在线作业等缩减面授次数,增加学生自主学习时间,改变传... 慕课是近年来国内外兴起的大规模网络公开课授课模式,在“食品营养学”教学过程中采取了移动慕课混合式教学法,即课程授课方式以网络和面授方式混合授课,通过视频授课、在线讨论、在线作业等缩减面授次数,增加学生自主学习时间,改变传统模式授课过程中学生的被动学习地位,给学生最大发挥主观能动性的空间。 展开更多
关键词 慕课 混合式教学方法 食品营养学 视频授课 在线讨论 在线作用
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基于社会互动理论的协作式在线课程中讨论设计及促进策略探讨 认领 被引量:6
8
作者 王卫军 代亚萍 +1 位作者 韩春玲 李艺华 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期87-94,共8页
协作式在线课程属于本土化的小规模限制性在线课程,学习者通过协作讨论建构知识。如何设计协作式在线课程中的讨论及如何促进学习者参与在线讨论,是本研究关注的重点内容。文章通过梳理社会互动理论的基本观点,分析了社会互动理论的符... 协作式在线课程属于本土化的小规模限制性在线课程,学习者通过协作讨论建构知识。如何设计协作式在线课程中的讨论及如何促进学习者参与在线讨论,是本研究关注的重点内容。文章通过梳理社会互动理论的基本观点,分析了社会互动理论的符号互动论、表演互动论、常人方法论、社会交换论对协作式学习中在线讨论的作用;通过分析影响在线讨论的四种可控因素,指出教师或助学者应重视在线讨论环境(讨论区),尤其是讨论区礼仪,能设计适当的讨论话题及讨论契约,以及运用适时、适度的干预和多维度评价等方式促进协作式在线课程中的讨论。 展开更多
关键词 协作式在线课程 社会互动理论 在线讨论 策略
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混合式教学环境下讨论式教学模式中师生角色转换研究 认领 被引量:8
9
作者 邢丽丽 费祥历 《现代教育科学》 2019年第3期100-105,共6页
讨论式教学是引导学生主动学习、培养探索精神的有效方法。本文以《高等数学》为例,在混合式教学环境下开展讨论式教学实证研究,进而对教师和学生的角色转换进行重点分析。研究表明,教师在不同的教学环节中分别充当讲授者、引导者和评... 讨论式教学是引导学生主动学习、培养探索精神的有效方法。本文以《高等数学》为例,在混合式教学环境下开展讨论式教学实证研究,进而对教师和学生的角色转换进行重点分析。研究表明,教师在不同的教学环节中分别充当讲授者、引导者和评价者的角色,相应地学生分别为知识的发现者、接受者和交流者角色。讨论式教学培养了学生的自主学习能力,促进了生生之间、师生之间的积极互动,提升了课堂教学质量。 展开更多
关键词 混合式学习 讨论式教学 师生角色 线上讨论
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我国两网络交流平台寄生虫学信息分析与启示 认领
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作者 刘明社 刘益萍 +2 位作者 赵世林 孙希 吴忠道 《基础医学教育》 2019年第3期225-228,共4页
通过网络交流平台数据分析,探讨我国寄生虫学信息交流热点问题和寄生虫学教学改革趋向。文章收集中国寄生虫学微信群和中国寄生虫学QQ群的交流信息,用寄生虫学关键词查询并记词频数;以讨论虫种内容为主题,计次数和每月交流图像和视频量... 通过网络交流平台数据分析,探讨我国寄生虫学信息交流热点问题和寄生虫学教学改革趋向。文章收集中国寄生虫学微信群和中国寄生虫学QQ群的交流信息,用寄生虫学关键词查询并记词频数;以讨论虫种内容为主题,计次数和每月交流图像和视频量。计数分析表明,寄生虫学信息交流对输入性寄生虫病的关注有增强趋势。强化寄生虫学科普宣传和寄生虫学课程教学是当前面临的重大挑战。 展开更多
关键词 人体寄生虫学 在线交流 QQ群 微信
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在线研讨的影响因素研究:“信息-技术-人”视角 认领 被引量:2
11
作者 易明 葛玲 邓卫华 《情报科学》 CSSCI 北大核心 2018年第11期10-16,共7页
【目的/意义】从"信息-技术-人"视角探索在线研讨平台中信息交流的独特规律,为在线研讨平台优化提供理论依据。【方法/过程】将在线研讨的本质界定为复杂的信息交流过程,从"信息"、"技术"、"人"、"人-信息"、"人-技术"等五... 【目的/意义】从"信息-技术-人"视角探索在线研讨平台中信息交流的独特规律,为在线研讨平台优化提供理论依据。【方法/过程】将在线研讨的本质界定为复杂的信息交流过程,从"信息"、"技术"、"人"、"人-信息"、"人-技术"等五个维度解析在线研讨的影响因素,选取"小木虫"和"经管之家"的16个讨论帖为研究样本,利用内容分析和统计分析等方法进行了实证研究。【结果/结论】实证分析表明,在两个研讨平台中,信息质量的增值性、信息效价的收敛性、个体性格的乐观性、人际关系的紧密性、个体信息素养的科学性等5个影响因素对于研讨绩效具有较好的区分度,信息数量的规模性、群体知识结构的互补性等2个影响因素与研讨绩效的相关性不明显,信息类型的多样性、平台功能的响应性等还有待进一步提升。 展开更多
关键词 在线研讨 信息交流 信息-技术-人
浅析如何运用QQ软件辅助教学 认领
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作者 程乾 《现代信息科技》 2018年第4期122-123,126共3页
自1992年QQ软件被开发以来,短短的十五年时间,得到广泛使用,其强大的功能和出色的服务深受用户的喜爱,对人们的学习、生活、工作等方面产生了深远的影响。伴随着智能计算机和智能手机的全面普及,有线和无线网络的全面覆盖,尤其是4G网络... 自1992年QQ软件被开发以来,短短的十五年时间,得到广泛使用,其强大的功能和出色的服务深受用户的喜爱,对人们的学习、生活、工作等方面产生了深远的影响。伴随着智能计算机和智能手机的全面普及,有线和无线网络的全面覆盖,尤其是4G网络的不断推广,网络传播速率的快速提升,使得QQ成为教育工作者和学习者实现远程交流的重要工具,它为教学改革和发展带来了创新思路和便利条件。在今后的教育中,QQ在教育教学中的应用势必会引起教学模式、教育方式等一系列的重大变革。如果教师能够充分利用该软件功能多样、操作简单的优势,实现教学模式的转变,将大大提高学生的学习积极性和课堂效率。 展开更多
关键词 QQ工具 在线讨论 教育教学 沟通交流
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互联网时代研究生“研讨式”教学模式的创新 认领 被引量:1
13
作者 史永霞 《科教文汇》 2017年第1期1-2,8共3页
“研讨式”教学模式在国内高校研究生教学中的应用暴露出一系列问题,在互联网时代背景下,应依托先进的教育理念和方法,运用现代信息技术,通过课堂研讨模式和在线研讨模式的创新,构建创新型研究生“研讨式”教学模式,从而使“研讨... “研讨式”教学模式在国内高校研究生教学中的应用暴露出一系列问题,在互联网时代背景下,应依托先进的教育理念和方法,运用现代信息技术,通过课堂研讨模式和在线研讨模式的创新,构建创新型研究生“研讨式”教学模式,从而使“研讨式”教学落到实处,并将研究讨论贯穿于研究生的整个培养过程,实现高素质、创新型研究人才培养目标。 展开更多
关键词 互联网时代 “研讨式”教学模式 课堂研讨 在线研讨 创新
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在线公共事务讨论中的公共知识形成逻辑 认领
14
作者 陆莉 《知识管理论坛》 2017年第5期380-389,共10页
[目的/意义]探讨在线公共事务讨论中的知识活动和知识流程,明确其中的公共知识形成逻辑,一方面是了解公共事务讨论本质、衡量其讨论效果并支持管理决策的基础;另一方面也是对网络空间中知识生产与共享实践的有益探索。[方法/过程]通过... [目的/意义]探讨在线公共事务讨论中的知识活动和知识流程,明确其中的公共知识形成逻辑,一方面是了解公共事务讨论本质、衡量其讨论效果并支持管理决策的基础;另一方面也是对网络空间中知识生产与共享实践的有益探索。[方法/过程]通过明确在线公共事务讨论中的知识类型及其要素,结合互联网论坛讨论实例,分析其中的知识流程并抽取出公共知识形成的逻辑模型。[结果/结论]通过实例验证该模型对在线公共事务讨论实践具有一定的解释性,并探讨公共知识的形成特征以及实践中达成共识所面临的障碍,以支持在线公共事务讨论中的知识管理。 展开更多
关键词 在线讨论 公共事务 社会共约 个人知识 公共知识 知识流程
在线讨论变革高校公选课学习模式的实证研究 认领 被引量:3
15
作者 梁兴连 操良平 罗江华 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第7期99-103,共5页
在线讨论已成为契合公选课教学改革需求的选择之一。定量与定性数据分析表明:学习者在线讨论的时间与终端均呈分布式特征,部分学习者表现出较强适应性,学习者批判性思维得到一定锻炼。在线讨论契合学习者随时、随地与任何设备的网络生... 在线讨论已成为契合公选课教学改革需求的选择之一。定量与定性数据分析表明:学习者在线讨论的时间与终端均呈分布式特征,部分学习者表现出较强适应性,学习者批判性思维得到一定锻炼。在线讨论契合学习者随时、随地与任何设备的网络生存方式,彰显增效、提质与创新升级的教育价值,能够消解公选课时空冲突和提升教学质量。提出加强公选课质量内涵建设、创造网络学习的便利条件、改革公选课选课管理制度的建设措施。 展开更多
关键词 在线讨论 公选课 时空冲突 批判性思维
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网络论坛讨论的分析指标与分析维度探索——基于美剧、日剧、韩剧论坛在线讨论的数据挖掘 认领
16
作者 何威 曹书乐 《全球传媒学刊》 2015年第2期113-143,共31页
本文旨在从方法论上探讨,基于数据挖掘的网络论坛讨论可以采用哪些分析指标和分析维度,并对论坛活跃讨论者提出分型方案。作者认为,分析网络论坛讨论时,我们通常从分析讨论总量(帖子、对话、发帖人数量)出发。但除此之外,还可使用'... 本文旨在从方法论上探讨,基于数据挖掘的网络论坛讨论可以采用哪些分析指标和分析维度,并对论坛活跃讨论者提出分型方案。作者认为,分析网络论坛讨论时,我们通常从分析讨论总量(帖子、对话、发帖人数量)出发。但除此之外,还可使用'热情度''参与度''创造力''互动性'等指标,以及从以下多个维度展开分析:特定主题的讨论总体情况分析;不同论坛和讨论区的讨论特征分析;不同论坛和讨论区的讨论者分析;活跃讨论者的七种不同类型等。以上分析和方案基于作者的一项外国电视剧论坛讨论研究,该研究抓取了中国最重要的以美剧、日剧、韩剧为主题的48个网络社区在2010年的92天之内的183万个讨论帖子及其元数据作为原始数据,实践了基于上述指标和分析维度的研究。 展开更多
关键词 美剧 日剧 韩剧 网络论坛 活跃讨论者 社会化媒体 在线讨论
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区域网络教研改进教师专业发展公平感的效能研究——以重庆市某区为案例 认领 被引量:8
17
作者 吴筱萌 雍文静 +1 位作者 何政权 蒋宇 《现代教育技术》 CSSCI 2015年第5期65-71,共7页
该研究探索在较大的行政区域中利用网络教研改进不同学校间教师专业发展公平感的效能如何。研究通过自编调查问卷,对案例区的教师进行了网络调查,经过数据分析发现,案例区采用区域网络教研促进教师专业发展公平感的改善具有一定效能。... 该研究探索在较大的行政区域中利用网络教研改进不同学校间教师专业发展公平感的效能如何。研究通过自编调查问卷,对案例区的教师进行了网络调查,经过数据分析发现,案例区采用区域网络教研促进教师专业发展公平感的改善具有一定效能。教师比较认可通过区域网络教研在获取教育资源、参与教研等7个维度上的专业发展机会更公平。区域网络教研使用度与教师专业发展公平感改善的认可度之间具有显著正向预测关系。在网络教研的3种策略中,教育资源共享和音视频教研对使用度具有显著预测作用,且教育资源共享、文本讨论效能较好,而音视频研讨略差。 展开更多
关键词 区域网络教研 教师专业发展公平感 教育资源共享 文本讨论 音视频研讨
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在线讨论分析编码表的类型及应用 认领 被引量:6
18
作者 赵建华 孔晶 《远程教育杂志》 CSSCI 2015年第2期11-20,共10页
在线讨论是开展网络学习的重要场所。为了指导有效在线讨论活动,掌握在线讨论的特点和规律,了解在线讨论参与者的活动及行为,研究者通常采用质性分析方法,对在线讨论的内容(帖子)进行分析。在过去20余年的时间里,研究者为探索在线讨... 在线讨论是开展网络学习的重要场所。为了指导有效在线讨论活动,掌握在线讨论的特点和规律,了解在线讨论参与者的活动及行为,研究者通常采用质性分析方法,对在线讨论的内容(帖子)进行分析。在过去20余年的时间里,研究者为探索在线讨论对参与者的影响做出了大量努力,提出了诸多编码表,并成为分析在线讨论的有效工具。通过对其中比较有影响的编码表及其应用价值进行深入分析,旨在为采用质性方法分析在线讨论提供可供参考的依据,以更好地发挥在线讨论促进学习者成长的影响和作用。 展开更多
关键词 在线学习 编码表 网络讨论区 质性分析
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在线公共事务讨论的用户参与行为影响因素研究 认领 被引量:9
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作者 沙勇忠 田生芃 肖桂芳 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2015年第3期125-133,共9页
信息技术的迅速发展和社会化媒体的广泛应用极大地解放了公众的空间话语权,为公众提供了一种全新的自我表达方式。研究影响公众在线参与公共事务讨论行为的因素,有助于及时发现社会公共事务管理中的问题及公众的社会需求,引导公众积极... 信息技术的迅速发展和社会化媒体的广泛应用极大地解放了公众的空间话语权,为公众提供了一种全新的自我表达方式。研究影响公众在线参与公共事务讨论行为的因素,有助于及时发现社会公共事务管理中的问题及公众的社会需求,引导公众积极参与在线社会公共事务讨论,推动社会民主化进程。文章根据技术接受模型和计划行为理论构建用户在线参与公共事务讨论影响因素分析的理论模型,通过问卷调查获取有关数据,使用结构方程方法和统计分析方法分析影响用户参与在线公共事务讨论的因素,并以此为根据,提出相应的对策引导以提高用户参与在线公共事务讨论的程度和质量。 展开更多
关键词 公共事务 在线讨论 用户参与行为 结构方程
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国外生物探究教学案例的特征及其启示 认领
20
作者 吴天浩 《中国教育技术装备》 2015年第22期167-168,共2页
我国中学生物教学中大力倡导探究性学习,在实际教学中实施并不到位。国外探究教学具有探究学习过程可视化、强调知识整合学习与问题解决、技术支持下的科学探究等特征,为我国生物教学提供了重要启示。
关键词 生物教学 在线讨论 WISE
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