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基于“智慧课堂”的医用高等数学STC教学研究 认领
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作者 孙江洁 郑治波 +1 位作者 陈姚 杜亚楠 《安庆师范大学学报:自然科学版》 2021年第1期113-117,共5页
信息技术的发展促进了教育教学的智慧化。结合智慧课堂"基于数据"、"个性化"、"合作"、"动态开放"和"高效"等特点,挖掘自主学习、传统教学、交叉协作学习(STC)的教学优势,以医用高... 信息技术的发展促进了教育教学的智慧化。结合智慧课堂"基于数据"、"个性化"、"合作"、"动态开放"和"高效"等特点,挖掘自主学习、传统教学、交叉协作学习(STC)的教学优势,以医用高等数学为例,提出"课堂总框架、课程知识点分类和课堂教学结构"三位一体的智慧课堂课程构建(前端)。从智慧课堂设计和课程课堂教学设计两个方面探究和优化医用高等数学STC教学模式在教学设计中的流程构建(中端)。在此基础上开展基于智慧课堂的医用高等数学STC教学案例交流(末端)。本研究可促进智慧课堂深度改革,提升医科高等数学育人成效,拓展STC教学模式应用空间。 展开更多
关键词 智慧课堂 STC教学 教学范式 医用高等数学
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基于STC教学的医科高等数学智慧课堂建设路径研究 认领 被引量:1
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作者 孙江洁 郑治波 +2 位作者 陈姚 杜亚楠 王平 《高师理科学刊》 2020年第10期68-72,共5页
在信息化和网络化的背景下,分析在线教育现状及存在的主要问题,结合自主开发的医科数学STC教学模式,提出“微课程资源的设计与开发+微课程资源的制作+基于STC教学的医科数学智慧课堂构建+课堂建设评价与反馈”的医科高等数学智慧课堂建... 在信息化和网络化的背景下,分析在线教育现状及存在的主要问题,结合自主开发的医科数学STC教学模式,提出“微课程资源的设计与开发+微课程资源的制作+基于STC教学的医科数学智慧课堂构建+课堂建设评价与反馈”的医科高等数学智慧课堂建设路径.以医科高等数学教学实践探索为例,展示医科高等数学STC教学智慧课堂在创新思维培育中的实践意义. 展开更多
关键词 STC教学 医科高等数学 智慧课堂 建设路径
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医科高等数学STC教学成效研究 认领 被引量:2
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作者 孙江洁 郑治波 +4 位作者 袁敏 张琦琦 张华 张利萍 王家正 《合肥师范学院学报》 2019年第3期70-73,共4页
在“互联网+”的时代背景下,立足医科数学STC教学模式,开展实验教学,探究STC教学成效。采集368份教学数据,从教学成绩、教育质量和个性化培育三个方面进行对照研究,采用配对样本均数的t检验或方差分析比较STC教学实验班和正常教学班的... 在“互联网+”的时代背景下,立足医科数学STC教学模式,开展实验教学,探究STC教学成效。采集368份教学数据,从教学成绩、教育质量和个性化培育三个方面进行对照研究,采用配对样本均数的t检验或方差分析比较STC教学实验班和正常教学班的学生成绩以及各研究变量对应的成绩,得出医科高等数学STC教学成效显著。 展开更多
关键词 STC教学模式 对照研究 成效
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理论教学、临床案例和科研实验相融合的立体式教学方法在病理生理教学中的应用 认领 被引量:5
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作者 李菲菲 李文清 +1 位作者 陈命家 汪思应 《中国高等医学教育》 2015年第8期112-113,共2页
目的:探索临床和科研实融合的病理生理学教学方法,使医学生建立起良好科研和临床思维学习模式。方法:建立以理论教学内容为基础,以典型的临床案例或科学实验为载体,以前沿学科知识为延伸的立体式教学模式。结果:实验组和对照组学生... 目的:探索临床和科研实融合的病理生理学教学方法,使医学生建立起良好科研和临床思维学习模式。方法:建立以理论教学内容为基础,以典型的临床案例或科学实验为载体,以前沿学科知识为延伸的立体式教学模式。结果:实验组和对照组学生考试成绩无明显差异,但实验组学生的学习积极性和主动性较高,对教学效果总体评价明显较实验组高。结论:立体式教学法更能激发学生学习的主动性,得到学生好评,具有推广实施价值。 展开更多
关键词 病理生理学 教学方法 案例式教学 科研与教学
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